古诗词诵读《锦瑟》精品课件_2.pptVIP

李商隐

补充诗句1.身无彩凤双飞翼,。（《无题二首其一》）2.春蚕到死丝方尽,。（《无题》）3.,巴山夜雨涨秋池。（《夜雨寄北》）4.可怜夜半虚前席,。（《贾生》）君问归期未有期蜡炬成灰泪始干心有灵犀一点通不问苍生问鬼神

学习目标1、诵读诗歌，体验诗歌语言节奏，把握诗歌用韵特点。2、领会典故的妙用，理解意象及诗歌的主旨意蕴。3.探究诗歌思想内容，把握作者情感轨迹，深入理解诗作所表达的复杂感情。。

知人论世李商隐(813—858),字义山,号玉谿生,怀州河内(今河南沁阳)人,出生小官僚家庭。早年受知于牛党令狐楚,登进士第后娶李党王茂元之女。令狐楚和王茂元是政敌,因此牛党认为李商隐忘恩负义,背叛老师和恩主。后来令狐楚的儿子令狐绹长期执政,排抑李商隐。李商隐郁郁不得志,潦倒一生,成了牛李两党政治旋涡中的溺水者,终年四十六岁,可谓英年早逝。。

锦瑟锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆,只是当时已惘然。。wǎnɡxián初读诗歌,整体感知

锦瑟锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆,只是当时已惘然。。wǎnɡxián初读诗歌,整体感知感受声韵美:诗人写诗，尤其是古代人写诗，是讲究声韵的。这首诗，韵脚开口度都比较适中，适合表达一种比较温婉哀伤的情感。。

登科后【唐】孟郊昔日龌龊不足夸,今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。这首诗歌的韵脚,开口度大,适合表现一种豪情,一种兴奋的情感。。

初读诗歌,整体感知

了解“锦瑟”锦瑟:漆有织锦纹的瑟。有花纹的瑟。《世本》:“瑟，庖牺（伏羲）作，五十弦。”《汉书·郊祀志上》:秦帝使素女鼓五十弦瑟，悲，帝禁不止，故破其瑟为二十五弦。古瑟大小不等，弦数亦不同。。

初读诗歌,整体感知

朗读诗歌，思考：这首诗题为“锦瑟”，写的是不是锦瑟呢？本诗“锦瑟”并非唯一的描写对象,而是个引子,或睹物思人,或听琴兴感,都是触发联想,诱发文思。。

锦瑟锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆,只是当时已惘然。。初读诗歌,整体感知

内容之眼情感之眼

再读诗歌,感悟意蕴【锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。】【锦瑟呀,你为什么无缘无故要有五十根弦,每一音每一节都让我回想起美好的青春年华。】【手法】起兴【作用】给人以哀伤之感,为全诗奠定了抒情的基调。同时也点出自己对过往人生的回忆与思考。。

【比兴】“兴”:先言他物以引起所咏之物。?如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”即用雎鸠鸟在河中叫起兴。“比”:?比者，以彼物比此物也。即比喻，明喻和暗喻均属此类。。

再读诗歌,感悟意蕴【庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。】【沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。】【我曾经像庄子梦蝶一样沉迷在美好的梦境中,最终却只能像望帝那样,把自己的伤心托付给杜鹃泣血的哀鸣。而今,我的泪珠像月夜下的南海美人鱼一样止不住地往下流,过去生活的点点滴滴如同蓝田玉山上的缕缕玉烟,虚无缥缈。】用了什么手法？读出了什么心绪？

再读诗歌,感悟意蕴【用典】1.庄周梦蝶庄周梦见自己变成了一只翩翩起舞的蝴蝶，非常快乐，悠然自得，但梦醒后，却是僵卧在床。不知是自己做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了自己呢？（庄子认为人们如果能打破生死、物我的界限，则无往而不快乐。）“庄周梦蝶”是诗人美好却又十分虚缈的心灵寄托。。

再读诗歌,感悟意蕴【用典】2.望帝啼鹃望帝是周朝末年蜀国君主的称号,传说他死后,魂魄化为鸟,名杜鹃,啼声哀凄,暮春而鸣。伤感春去,也哀痛亡国。春心是伤春之心,比喻对美好事物的怀念。“杜鹃啼血”表现诗人无限的悲感、难言的愁绪与怨愤。。

再读诗歌,感悟意蕴【用典】3.南海鲛jiāo人传说珠生于蚌,蚌生于海,每当月明宵静,蚌则向月张开,以养其珠,珠得月华,始极光莹；又一传说,南海鲛人,水居如鱼,有泣泪,颗颗成珠。“沧海、明月、明珠、泪珠”,构成了一个朦胧、哀婉的可望而不可即的妙境。

再读诗歌,感悟意蕴【用典】4.暖玉生烟传说蓝田美玉深埋地下,不为人所见,但它那温润的精气却能透过泥土,烟雾般升腾到空中,代表了一种只可远观的异常美好的理想景色。。

再读诗歌,感悟意蕴这两联