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《口语》实训报告

班级：08英语教育三、四班，05小英

系别：外语系

实训地点：教室

一、实训目的

通过读和听获取知识、信息及语言，经过思维，在原有知识及语言的基础上对所获得的内容和语言进行加工和重组，并赋予新的内容，然后口头输出，从而完成交际的全过程。

.利用英语口语课训练学生用英语思维的能力

.口语学习与实际应用紧密联系。

.发现并重视英语歌曲学习在英语口语教学中的作用。

.充分利用网络信息为培养学生的英语应用能力服务

.培养学生识别不同英语间差异的能力。

.符合中国实际的英语口语教学模式和方法。

二、实训要求

通过围绕语言功能和一定的话题开展技能训练，使考生能就日常生活中的一般情景进行恰当的交谈，能就社会生活中一般的话题进行连贯的发言和讨论，要求能确切表达思想，语音语调基本正确，语言基本准确、得体、流畅。通过本课程的学习，考生应达到高职院校英语专业基础阶段的水平。

三、实训安排

第一学期

序号

实验实训的项目名称

计划学时

开出要求

试验

类型

试验者类别

人

数

备注

1

语音及英语口语技能知识

6

必做

口头

学生

全班

2

UnitlGreetings

2

必做

口头

学生

全

班

3

Unit2Introductions

2

必做

口头

学生

全

班

4

Unit3Strikingupa

Conversation

2

必做

口头

学生

全

班

5

Unit4SayingGoodbye

2

必做

口头

学生

全班

6

Unit5Askingtheway

2

必做

口头

学生

全班

7

Unit6TakingaBus,SubwayandTax

2

必做

口头

学生

全班

8

Unit7ByTrain

2

必做

口头

学生

全班

9

Unit8ByAir

2

必做

口头

学生

全班

四、实训过程

.语音训练

教学内容：教师通过辨音、词汇、绕口令等练习纠正学生的错误发音，强化正确的语音语调。

教学要求：尽可能通过一对一的辅导，提高学生的语音语调。

.功能句式训练

教学内容：教师根据课时安排及学生的英语程度，创造若干情景，要求学生运用有关的句式进行操练;功能句式的主题有：表示道歉、安慰、愿望、鼓励、邀请、会面、就医、观光旅游、电话交流、谈论天气、酒店住宿等。

教学要求：通过情景对话操练提高英语会话能力。

.课堂讨论

教学内容：将相关词汇与课堂讨论相结合，使学生运用提供的词汇进行小组讨论。教师由新单词延伸至其他相关词汇，扩大学生词汇量，并帮助学生选用准确词语表达意思，同时将学生配对，分组进行讨论。讨论时间以30分钟为宜。

教学要求：通过自由讨论的形式鼓励学生大胆开口说英语，并进一步提高学生的语言应用能力和独立思考能力，同时加强团体合作精神。

.课堂演讲

教学内容：教师用简单明了的语言，粗略讲解演讲辩论的步骤、技巧、方法；让学生课后查找资料，课堂上脱稿讲述。

教学要求：提高学生的演讲水平，扩展学生的课外知识，并培养学生独立的认知能力。

.课堂游戏

教学内容：通过多种活动形式调动学生的学习兴趣和课堂气氛。例如，在理解文段大意的基础上，要求学生用自己的话进行复述，促使学生使用学过的词汇和短语或将学生分成正、反两方进行辩论，并要求学生辩论时有理有据，切忌空洞无物。

教学要求：在这一过程中，学生处于活动的中心，教师辅助指导、组织、参与交际活动，并在活动之后在语言方面进行总结。

实际操作要求：

UnitlGreetings

Introduceyourselfasanewteacherandgettoknowstudents.

Formarelationship.

Unit2Introductions

Introduceandteachvocabularyusedfordescribingpersonalitiesandcharacters.

Increasestudentsvocabulary.

Unit3StrikingupaConversation

Teachphrasesandexpressions,provokediscussionandopinions.

Increasestudentsknowledgeofphraseandopenthestudentsmouthtospeak.

Unit4SayingGoodbye

Introduceandteachvocabulary,teachwesternsuperstitions.

Increasestudentsvocabulary.

Unit5Askingthe