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《年画》幼儿园大班教案

《年画》幼儿园大班教案

《年画》幼儿园大班教案1

1、引导幼儿赏识年画明媚的颜色和饱满的构图。

2、引导幼儿初步理解年画所表达的含义。

3、启发幼儿用语言和姿势表现自己的感受，体验年画欢快祥和的气氛和人们的惊奇愿望。

4、宠爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

5、感受作品的美感。活动预备：

1、《年年有余》挂图１幅。

2、《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》的音乐磁带、录音机。

3、课前，让幼儿回家向父母了解，他们小时侯看到过的年画内容，并参观过华书店的各种挂历、年画。

4、师生共同收集年画，将活动室布置成年画展览厅；五角星挂件假设干。

活动过程：

一、初步感知年画的特点。

1、在《喜洋洋》的背景音乐伴奏下，教师和幼儿自由地赏识活动室里的年画展览，自由地交谈、谈论。

2、让幼儿在活动室中间找个位置坐下，教师再介绍：今日赏识的这些画是特地过年时张贴的画，这种画叫年画，是我国独有的一种

画，现在，在农村还有贴年画庆祝春节的习惯。

3、提问：你看了这些年画有什么感觉？〔愉快、欢快，有种过年的感觉等〕

〔评析：开放式宽松的环境，有利于幼儿同伴之间的相互沟通。通过谈看年画的感觉，使幼儿初步对年画有了整体的感受。〕

二、赏识《年年有余》年画的内容。

1、指《年年有余》这幅画，要求幼儿认真观看。

2、提问：这幅画上有些什么？让幼儿自由谈论再发言。教师

小结：画面上画了一个得意的小男孩，手里抱着一条大鲤鱼，笑嘻嘻地盘腿坐在莲花座上，旁边还有大大的荷叶和结着桃子的桃树。

〔评析：让幼儿自由谈论，引起幼儿表达年画内容的兴趣，教师简短的

小结，帮助他们理清了年画内容的思路。〕

三、赏识《年年有余》的构图和颜色，感受其欢快祥和的气氛。1、提问：这幅画主要画的是什么？画家把它画在画面的什么地

方？

2、用白纸挡住旁边的荷叶和桃树，引导幼儿体会画面的饱满感，再分别露出左边的荷叶和右边的桃树，引导幼儿体会画面的均衡感。

3、提问：你看了这幅画有什么感觉？为什么你看了这幅画会感到心情很快活呢？

启发幼儿从小男孩笑嘻嘻的表情及红、黄、绿明媚明快的颜色上

形成了喜庆吵闹的气氛。

4、赏识《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音乐〔片段〕。提问：你觉得哪一段音乐与这幅画相配？

5、放《金蛇狂舞》的音乐，让幼儿学一学画中小男孩的姿势，或让幼儿合作用自己的动作来表现这幅画。

〔评析：用左右分别遮盖比较法让幼儿感受画面的均衡、构图的饱满，方法奇异直观。匹配音乐让幼儿用语言、动作、表情来表达自己对作品的感受和想象，给幼儿制造了多通道充分体验的时机，同时也体验了美术赏识带来的欢快。〕

四、进展“智多星”擂台赛，有奖竟猜理解年画的含义。

1、提问：为什么人们在过春节时要贴这幅有鱼的年画？贴了这幅有鱼的画，是期望家里怎样？

〔教师提示幼儿赏识鲤鱼和古钱币的组合年画，帮助幼儿理解“鱼”和“余”字是谐音，表示富有的意思。过年贴有鱼的年画意思是“年年有余”，反映了人们期望年年丰收，生活富有的惊奇心愿。〕

2、画中的莲花座，又表达了人们什么样的心愿？

〔提示莲蓬里有“莲子”，谐音有子孙。〕3、画中的桃子又有什么意思？

〔结合赏识寿星手上托着桃子的年画，得出年画上的“桃子”是期望家里的人安康长寿。〕

〔评析：运用玩耍竞赛的方法，提高了幼儿主动参与的乐观性，奖品五角星挂件的运用，提示教师要让每个幼儿都尝到成功的喜悦。〕

五、让幼儿给这幅画起个名字。教师

小结：今日，我们赏识了年画，知道了年画颜色明媚，画面饱满，有一种欢快祥和的气氛，表达了人们的惊奇愿望。

〔评析：给年画起名字，进一步突出了年画的主题，教师的总结，帮助幼儿梳理了年画的特征。〕

六、活动延长：幼儿自己创作一幅年画。

〔总评：赏识过程清楚，层层深入，活泼有序。留意调动幼儿的审美乐观性，幼儿成为活动的主体，教师为幼儿创设了良好的活动环境。〕

《年画》幼儿园大班教案2

赏识年画，了解年画所呈现的不同主题，觉察画面中的常用颜色。感知年画明的颜色风格，理解并感受它蕴含的吉利寓意。

活动预备

课件预备：《年画》插图。活动过程

出示年画，引导幼儿一同赏年画。1.出示年画，引导幼儿赏识年画。

2.鼓舞幼儿说说看完年画的感受。

——年画好看吗？你宠爱哪几幅画？为什么？

——有哪些颜色年画里常常用到？

小结：大红色、翠绿色、明黄色，由于明快、明媚的颜色能表

达人们过年的快活心情。所以家家户户在过年时，就宠爱把它们贴在墙上或门上，这就是年画。

教师出示局部年画，引导幼儿找一找年画里的故事。1.鼓舞幼儿说一说他感受到的故事及寓意。

——看看这些年画，你觉得它在说什么故事？

——你在年画上看到了什么动物、人物、花朵和特别的图案？

——它们是什么颜色的？有几个？

小结：其实年画都是表