九年级化学全册教案(科粤版).pdfVIP

九年级化学全册教案(科粤版).

性质也发生了变化，这就是物质的变化。物质的变化可以

分为物理变化和化学变化两种。物理变化只是物质形状或状态

的改变，而化学变化则是物质内部发生化学反应，生成新的物

质。两种变化的区别和异同，可以通过实验来观察和验证。

实验活动］1.将镁条和碳酸氢钠固体放入试管中，加入稀

盐酸，观察有什么变化发生。

2.将氢氧化钠溶液和氯化镁溶液混合，观察有什么变化发

生。

讲述］以上实验中，第一个实验是化学变化，产生了气体

和溶液，而第二个实验是物理变化，只是两种溶液混合。通过

这些实验，我们可以初步了解物质的变化规律和化学变化与物

理变化的区别。

第一章

化学，生活中无处不在

1.1生活与化学

教学目的：通过生活与化学这一主题，引导学生进入化学

课堂，初步了解化学学科的研究内容，认识到化学与生产生活

的关系。

教学重点：初步了解化学学科的研究内容，认识到化学与

生产生活的关系。

教学课时：1节课

教学过程：

引入新课：化学无处不在，我们的日常生活中有许多与化

学相关的物品和现象。

讲述：

1.家中的塑料

2.制衣的化学纤维

3.食品中的添加剂

4.制造交通工具的材料

5.药箱里的药品

6.生命现象与化学的密切关系

检查：请列举以下各类人员在工作中经常使用的化学物品

教师、理发师、厨师、医生、警察

讲述：物质的组成、性质和变化规律，以及它们对社会的

影响，这些是化学学科的任务，也是化学课程的研究内容。此

外，学生还需要研究科学家获得这些知识的常用方法——科学

探究的方法，用这种方法去研究化学，去研究自然世界。

板书：

化学课程的研究内容

生活中的化学知识（化学无处不在）

物质的组成、性质和变化规律

化学对社会的影响

科学探究的方法

1.2物质的变化

教学目的：使学生初步形成物质是变化的这一辩证的哲学

观点。

教学重点：物理变化、化学变化及两种变化的异同、区别。

教学课时：1节课

教学用具：

白纸、装有某种无色溶液的喷雾器

镁条、碳酸氢钠固体、稀盐酸、氢氧化钠溶液、氯化镁溶

液

试管、坩埚钳、石棉网、火柴

教学过程：

观察活动：请一位同学在老师事先准备好的白纸上，用装

有另一种无色溶液的喷雾器向纸上喷雾，观察有什么现象发生？

提出问题：

1.白纸上是否已用什么化学药液写下了隐形字？

2.喷雾器里装的是什么化学药品？

3.两种化学药品接触后发生了什么变化，使白纸上显出字

来？

从“物质的变化”开始，让我们研究这门有趣而又和生活密

切相关的化学课。观察以下变化过程：

1.火柴梗被折断

现象：火柴梗形状变化，没有生成新物质。

2.水的三态变化

现象：水的状态变化，没有生成新物质。

3.石蜡熔化成液态蜡油

现象：石蜡形状和状态变化，没有生成新物质。

4.玻璃破碎

现象：玻璃形状变化，没有生成新物质。

5.食糖溶解在水中，再加热蒸发掉水后又得到食糖

现象：食糖形状和状态变化，没有生成新物质。

这些变化过程中，有些只发生了物质形状或状态的改变，

而有些物质的性质也发生了变化，这就是物质的变化。物质的

变化可以分为物理变化和化学变化两种。物理变化只是物质形

状或状态的改变，而化学变化则是物质内部发生化学反应，生

成新的物质。两种变化的区别和异同，可以通过实验来观察和

验证。

实验活动：

1.将镁条和碳酸氢钠固体放入试管中，加入稀盐酸，观察

有什么变化发生。

2.将氢氧化钠溶液和氯化镁溶液混合，观察有什么变化发

生。

通过以上实验，我们可以初步了解物质的变化规律和化学

变化与物理变化的区别。

水平台面上，读数时要视线垂直于液面；液体的表面张力

会使液面

产生凹陷，要注意读数时液面与刻度线的接触点；使用前

要清