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题目：《儿歌弹唱中的伴奏音型》
专业：学前教育
学科：钢 琴
姓名：王 淼
教学课题教学对象
歌弹唱中的伴奏音型 科目 钢琴中职幼师学生 课时 1课时 课程类型 新授
教材内容分析
本节课内容属于中等职业学校学前教育专业的钢琴学科，由高等教育出版社出版，是幼师班学生二年级上学期幼儿歌曲即兴伴奏的教学内容，需一课时完成。这节课的教学需建立在中职一年级的钢琴乐理试唱练耳课基础之上，分析音乐作品风格，选择合适的伴奏音型，并在训练与实践中逐步掌握基本的儿歌即兴伴奏。
教学目标
智能目标了解三种简单伴奏音型在儿歌即兴伴奏中的作用
技能目标 掌握三种简单伴奏音型弹奏方法，并且能够合理的用于儿歌即兴伴奏实践中
思想目标 感受儿歌的情趣，培养学生热爱生活，永远拥有一颗天真向上，充满活力的童心。
学生特征分析
钢琴课是学前教育专业教学中的重要课程之一，是幼儿教师必须掌握的一门基本业务技能。通过一年级专业课的学习，学生已基本掌握了一些必要的乐理知识，具备一定的钢琴弹奏能力。
教学重点掌握三种简单伴奏音型的弹奏方法
教学难点 合理的选择符合儿歌风格的伴奏音型
教学方法
教学方法
讲授法、示范法、讨论法、练习法
教学手段教学用具
理论与实践相结合（学与练同步）多媒体、电子五线谱板、钢琴、电钢琴
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
播放学生
播放儿歌、出示PPT 熟悉的歌
导入新课
《共产儿童团歌》雄伟庄严型
《走路》 欢快跳跃型
《妈妈格桑拉》 抒情浪漫型
聆听音乐思考风格做连线游戏
曲，通过感受音乐做连线游戏，复习儿歌风格导入新课
针对三种儿歌风格，采用三种 清晰明了
揭示课题 伴奏音型来表现。
揭示课题—
《儿歌弹唱中的伴奏音型》
地展示本节课课题
教学环节
教师活动
一、伴奏音型概念
学生活动 设计意图
即兴伴奏中运用和声进行的仔细聆听具体形态（即和弦组合变化）认真思考PPT、出示内容（板书）
讲
授
二、伴奏音型分类（板书）
积极思考回
由上学期所
新
1、和弦型
忆旧知识：和
学乐理知识
课
2、半分解和弦型
弦的构成，与
推理总结出
3、全分解和弦型
老师共同推理，根据和弦组合变化形式总结出新知识伴奏音
型的分类
伴奏音型的分类（以旧知识导出新知识）
PPT出示谱例练习曲教师示范演奏并说明弹奏方法
仔细聆听认真思考讨论练习
学与练相结合，体会弹奏方法
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