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教科版三年级下册科学知识清单

第一单元《物体的运动》

一、运动和位置

物体的运动与我们的生活息息相关，比如河水奔流、鸟儿

飞翔、运动员跑步、车辆行驶、卫星等。

判断一个物体是否运动的标志是这一物体相对于另一个物

体的位置有没有发生变化，而另一个物体被称为参照物。

物体位置的变化叫做运动，如果物体相对于别的物体位置

发生改变，那么物体是运动的，否则是静止的。

在生活中，我们通常用方向和距离来描述两个物体之间的

位置关系。方向可以用东、南、西、北、东南、东北、西南、

西北来描述，在地图中的方向则用“上北、下南、左西、右东上北、下南、左西、右东

来判断。

参照物是事先假定为不动或静止的物体，例如汽车的行驶

是以路旁的房屋、树木作为参照物的。

选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论也不相同。

例如，在行驶的火车中，如果以车厢为参照物，乘客是静止的；

但如果以地面为参照物，那么乘客是运动的。有时候，人随着

XXX排在江中前进，如果以小竹排为参照物，人是不动的，

就会感觉XXX在后退。

世界上没有绝对静止的物体，只有相对静止的物体。例如，

“生地日行八万里.XXX看下何”是以地面为参照物，“坐地”的

人是静止的；以地心为参照物，人随着地球自转一周，相对于

地心行的路程是八万里；地球在天空转动，所以住在地球上的

人也在“巡天”“一干河”泛指宇宙中很多的星河。

二、各种各样的运动

物体的运动形式多种多样，包括平移、旋转、摆动、滚动

和振动等。

平移是指一个物体从一个点移动到另一个点的过程，物体

的各个点没有变化。例如集裴箱的运动方式就是平移。

旋转是指钟表指针的运动方式，即一个物体围绕着一个中

心沿圆形轨迹运动。

摆动是指一个物体反复来回时所做的运动，例如钟摆的运

动、秋千的运动。

滚动是指在围绕中心转动的同时，物体的整体做移动，例

如圆球的运动方式就是滚动。

振动是指一个物体在接近其平衡状态下来回往返运动并最

后停在“零点”，例如尺子、水珠落入水面等。

同一种物体可以有多种运动方式，例如落地风扇有转动和

摆动两种运动方式，汽车有移动、转动、滚动三种运动方式。

在物体的不同位置上贴上圆点可以帮助我们更准确地观察

和描述物体的运动。物体的运动路线不同，可以分为直线运动

和曲线运动。例如，过山车和盘旋飞行的老鹰都是曲线运动。

而小球下落和XXX从树上垂直下落则属于直线运动。

当物体在斜面上运动时，它们可以滑动或滚动。例如，观

察立方体块、小六棱柱和小球在斜面上的运动，可以发现立方

体块和小六棱柱是滑动，而小球是滚动。如果将斜面一端逐渐

变高，它们在斜面上的运动会逐渐加快。

我们可以通过测量物体运动相同距离所用的时间来比较它

们的快慢。例如，测量小球运动所花时间的实验时，至少要测

量三次，并合理分工，安排操作员、计时员、发令员和记录员。

如果测量三次得到了不同的数据，数据相差较大时再次进行实

验获得数据；数据相差不大时取三次数据的平均数。

运动的快慢可以用单位时间内通过的距离来测量，也就是

运动速度。我们可以按照运动的快慢，将交通工具一小时内通

过的距离排序。例如，喷气式客机高速列车汽车快艇轮

船自行车。在比较两位同学的快慢时，需要采集相同时间内

他们走过的距离进行比较，才能知道谁更快。

制作“过山车”需要进行设计、制作和评价三个板块。在设

计“过山车”时，可以在纸上设计它的轨道路线，包括直线轨道

和曲线轨道。我们可以使用积木、铁架台、卡纸、纸箱等材料

来制作“过山车”。

4.根据设计图和材料，我们制作了一座“过山车”，符合以

下要求：轨道总长度超过2米，包括直线轨道和曲线轨道，轨

道的坡度有变化，小球能够滚完全部轨道而不脱轨，整座“过

山车”稳固可靠。

5.在制作过程中，我们使用软尺和细绳来测量轨道的长度。

八、测试“过山车”

1.观察小球的运动过程，我们可以用方向盘判断方向，用

软尺测量距离。

2.在图纸中，我们通常使用方向盘来判断方向。

3.我们将起点作为中心，描述小球的位置。

4.当小球从高处滚下时，它会进行移动、转动和滚动。

5.我们使用秒表、软尺和细绳来比较不同“过山车”