校园一隅作文.docx

校园一隅作文

【篇一：校园一隅】

从小学的大门踏出开始，我就是一名初中生了。心中虽然有许多童年生活的眷恋，但我还是期待着成长、茁壮，生命迈入了另一个阶段，也会有惶恐和不安，但当我暑辅的第一天，走进实验一小美丽的校园时，迎面吹来了阵阵凉风，使人心旷神怡，也让我和实验一小结下了三年之缘。

开学后，我被分到校长室旁的一年五班。而我也清楚的记得，开学第一天，我面对许多不认识的同学和老师，心中十分害怕，每到下课，我就会到校长室旁的小礼堂休息，望着校门口两边青绿的草皮，马路上，急速而过的汽车、机车和人来人往的街道，我的心变得平静且开阔，然后心都飞扬了起来，而这个地方，也是我发洩情绪的地方，每当我生气时，我总会去那里沉澱情绪，而这里也成为我心中最爱的校园一隅。

后来和同学打成一片后，我也喜欢和好朋友在那里谈天、游戏，而我对那里的感情也十分深厚，我真想不到如果那里不见了，我会多么的悲伤，因为它就像是我一个不会说话的朋友，它默默的倾听我生活中的酸甜苦辣，使我心情平静，如果它听的懂人话的话，我想对它说：“谢谢你”。

我觉得这个地方，真的使我情绪上受到很大的安慰，不但是如此，它还是我和同学玩乐时，最宽广的游乐场，而我最喜欢的校园一隅，也是我在校园里的心情垃圾桶。

【篇二：校园一隅】

校园一隅，我反复读着这四个字，以至于有点吟咏的意味了。学校的哪一个地方最吸引我，甚至是一个角落，哪里最让我心悸？

在这个草长莺飞的季节初来这个学校，我看到了墙上墙外很高很高的蓝天，看到了那些刻着字的圆润的石头，看到了夜晚漆黑的天空悬挂的圆月的清辉和白天在风中摇晃的紫色的蝴蝶花。

我想，人总是不自觉地被美的东西吸引，沿着自身对美的规律前行，生命由此才画出一条属于自己的弧度。不自觉但是必然。

不只是景色，更多的是某个在这里突然际遇的场景、图画、甚至眼神让人升腾起来的情感吸引着我们沿着美之规律的轨道前行。所以一个场景、一种氛围也不得不被称为是校园的一隅了。

这样的一隅，这样的一个方面展现的更多的也就是学校文化的内涵了。

初来乍到，自然被多姿多彩的艺术楼所吸引；好久不见，自然被孩子们认真单纯的眼神所感动；形单影支，自然被老师们的关心和帮助鼓舞。

这些便都是润泽校园文化海洋中的滴滴水露了。

我记得最让我感动的经安校园的一隅，是我报到当天下午大课间的广播体操。教学楼前的小广场整齐地站满了七八九年级共几百名学生，太阳在西方落到一半，红色的余晖打在他们的脸上，使每个人看起来充满了精神气。所有的老师在班级前面带队，也整齐地站着。遥远又熟悉的音乐声响起，同学们和老师们伸展了四肢，充满活力地运动起来。

伴着阳光的光辉，听着同学们喊出的喝喝的声音，看着他们的出拳、跳跃、转体，那种青春的活力、勇往直前的激情、阳光般的积极以及年轻中的稚嫩并坚定的信念全部划成美的力量吸引着我回到我曾拥有的少年时代。

所以我感动。

滴滴水露，润泽海洋。我在渤海之滨，我在经安中学。在点滴中见精神，在点滴中培养文化。

【篇三：校园一隅作文】

漫步校园一隅，感受着阳光冥冥的青睐，细数起春风的丝丝惬意。-

徐步前行，看到杂草丛中浅浅淡淡的蒙胧绿意，那宽宽的叶，近贴着柔软的土地，那仿如天工雕琢的齿直挺挺的充满朝气，叶脉间错纵着，接载着颖颖的露珠，崛强耳顽强地正面仰望着欷嘘这冷寂后的新生。

校园不乏站立的石头，随人的欣赏去定位它的形象罢，我着实不敢妄断建筑者的心思，总觉得有了仿显秃兀，又若故意以为避免秃兀。石的存在总是一种点缀，一种映衬对比，柔弱与坚映，能屈能深与刚正不阿，四季更替与一成不变，各有千秋，总能呈现不同的美。

顺着石板砌成的小路，轻抚着两边的四季长青的冬青，有的叶也随我手指的碰撞而跌落下去，随风漂浮了片刻，叶落归根的游子不会永远顺着风的方向飞翔，叶也大底会依恋吧。

校园东的流水清澈了许多，只是岸边的竹不见长大，叶不是向往的翠绿，稍带微黄。簌簌的声响吟唱着，对春的迫不及待的追随，日照的春让人充满太多期待，太多留恋，来得巧无声息走得又猝不及妨，给人太多神秘太多质疑，无法渗透春季的缦描。

顺着仿佛澄清的流水前行，没有完全反青的长草铺漫道路，有的枯萎的牵牛花的藤蔓还依旧牵拉着柳条。远看柳条时只觉光突突没有春的气息，对比着干枯的藤蔓才发现那隐隐的黄绿的枝条，已经不知觉中脱去了那枯褐色外衣，嫩嫩的芽苞也悄然穿插在枝间，远处是无法企抵的，它含羞似的遮掩，不经意让人耳目一新，大为惊叹，不绝的是赞美欣喜，春啊，朦朦的，轻轻的万条垂下绿丝绦是未呈现，但别有一番的清新雅致，淡淡的绿意。-

看着泛着绿色的柳条迎风摇曳，星星点点的草儿点缀荒丛，暖意融融的阳光伴随着，依旧听着风的呼嚎，风丝毫不给阳光让步争抢着要更惹人的注意，显耀它的气势。枝叶间