《荷塘月色》课件 统编版高中语文必修上册.pptxVIP

荷塘月色

掌握文章创作的背景，洞察作者描绘的自然风貌特色，感受作者情绪的起伏变化。欣赏文中的辞藻，深思关键句子的含义及修辞魅力；学习作者运用景物抒发情感，情景相生的写作技巧。紧扣文中景物的独有特征，剖析景色与情感之间的联系，通过景物描绘来推测作者所传达的心境与思想。素养目标

朱自清（1898—1948），原名朱自华，字佩弦，号秋实，源自浙江绍兴。他是一位现代知名的诗人、散文家及学者。在大学期间，朱自清便开始尝试创作新诗，并在1923年以长诗《毁灭》震撼了诗坛。到了1924年，他出版了包含诗与散文的作品集《踪迹》。1925年，朱自清受聘为清华大学教授，创作重心转向散文，并开始探究古典文学。1928年，他的散文集《背影》问世，以朴素自然的笔触，展现出清新脱俗的风格。作者简介

朱自清散文的特点：情景交融，如《荷塘月色》；恣意引用古诗词，将诗词意境与散文相融合，例如《桨声灯影里的秦淮河》；精于运用拟人手法，让静态景物栩栩如生，如《春》；善用叠词，赋予语言韵律之美，比如《荷塘月色》；篇幅短小精悍，平实中见巧思，以《背影》为代表。作者简介

宁可选择饿死，也不接受美国的救济粮朱自清，担任清华大学中文系教授一职。1948年年初，正值人民解放战争进入决定性阶段，6月份，北平的学生们发起了一场抗议活动，反对美国支持日本军国主义。在那个时期，朱自清身患重疾，且无力承担医疗费用，尽管如此，他仍旧坚定地在一份宣言上签下了自己的名字，宣言中写着：“为了维护中国人民的尊严与气节，我们坚决不接受美国那些带有收买灵魂意味的施舍物资，无论是购买的还是赠送的。”8月初，朱自清的病情恶化，经过医院治疗无效，于12日离世，享年只有50岁。在生命的最后时刻，他用微弱的声音叮嘱家人：“记住一件事，我曾拒绝过美国面粉的文件上签过字，我们家中今后绝不再购买国民党分配的美国面粉！”

写作背景：《荷塘月色》创作于1927年7月，正值“四·一二”事变，蒋介石背叛革命之际。经历过“五四”运动的爱国知识分子朱自清，面对这昏暗的现实，感到悲痛与愤怒，同时心中充满了对现实的不解、困惑与迷茫。在这种孤寂而苦闷的心境下，朱自清先生撰写了《荷塘月色》一文。四·一二政变对他造成了沉重的打击，他在信中如此描述自己的心境：近日似乎一切都不寻常，犹如孤舟在浩瀚的大海中漂泊，或是猎人迷失在无边的森林里。无论是行走还是言语，都感觉异常吃力，且难以称心如意。内心纷乱如麻，或许更确切地说，如同火一般燃烧。似乎在努力寻求理解些什么，却又似乎一无所获。——朱自清，1927年9月17日

知识卡片散文散文是一种具有自由形式、灵活写作手法、用以抒发作者真实情感的文学类型，与诗歌、小说、戏剧一同被誉为四大文学流派。散文的显著特征在于“形散而神不散”。“形散”意味着其主题广泛且不受时空限制；表现手法多样，既可叙述事件经过，也可描绘人物形象，还能借物抒情或发表议论，并且可根据内容需求自由调整和变化。“神聚”则指文章的中心思想明确且集中，贯穿全文的线索清晰。根据内容和表达方式的不同，散文可分为叙事散文、抒情散文、写景散文和哲理散文。常用的表现手法包括象征、联想、衬托、对比等。

一、读课文，解决字词xièpìduówěngmíniǎonuó煤屑路幽僻踱着蓊郁弥望袅娜sèbóqiànyuànzhàoliǎnjū羞涩斑驳倩影媛女櫂敛裾fànzhuìshāoxìhānwǎn梵婀玲点缀树梢空隙酣眠宛然

第一部分（第1—3段）：“探寻荷塘夜景的初衷与途中的心绪体验”。第二部分（第4—6段）：“荷塘月色，宁静而迷人”。第三部分（第7—10段）：“荷塘月色的魅力唤醒了思乡之情”。任务一：梳理篇章结构概括各段落主旨，明确文章层次划分

任务二：探讨“荷塘月色”第四至第七段各自突出哪些主题？它们分别展现了荷塘月色的哪些独特风貌？月下荷塘荷塘月色荷塘四周雅致恬静，仪态万千若隐若现，如梦似幻隐约静谧，幽深迷离

月下荷塘1、深情并茂地朗读课文第四段，随后小组展开讨论：作者精心描绘了哪些细腻的自然景观？运用了哪些修辞手法？又如何刻画出了这些景物的独特风貌？任务三：探讨手法朱自清运用了哪些技巧来展现并凸显这一特性？

古人曾言：“揭示全文主旨，或置于篇章开头，或藏于文中，或出现在结尾。”散文需有“灵魂之眼”，意境方能展现虚实的魅力，主题才能隐约显现。现在，试着探寻本文的“灵魂之眼”究竟藏于哪一句吧？这几天心里颇不宁静开篇“心中颇不宁静”，犹如“奠定文眼于关键，成为全文之警句”的精