（2024年秋季版）七年级历史下册 第7单元 明清时期（至鸦片战争前）第17课《李自成起义推翻明朝》教案 川教版.docx

（2024年秋季版）七年级历史下册第7单元明清时期（至鸦片战争前）第17课《李自成起义推翻明朝》教案川教版

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课程基本信息

1.课程名称：《李自成起义推翻明朝》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第7单元

4.教学时数：45分钟或1课时

【导入】（5分钟）

【新课导入】（10分钟）

1.讲解明朝末年的政治、经济、社会状况，引导学生了解李自成起义的背景。

2.介绍李自成的生平和起义经过，突出其革命性质和影响。

【教材内容解读】（15分钟）

1.分析《川教版》历史教材中关于李自成起义的相关内容，包括起义原因、过程、结果等。

2.对教材中的历史事件、人物进行解读，帮助学生理解李自成起义的历史意义。

【课堂讨论】（10分钟）

1.组织学生分组讨论：“李自成起义为什么会成功？他的成功给后世带来了哪些启示？”

2.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

【案例分析】（5分钟）

分析李自成起义与之前其他农民起义的区别，探讨其特殊性和历史地位。

【总结】（5分钟）

1.梳理本节课的主要内容，强调李自成起义在明清时期的重要地位。

2.引导学生认识到人民群众是历史的创造者，民主革命是历史发展的必然趋势。

【作业布置】（5分钟）

1.根据教材内容，撰写一篇关于李自成起义的短文。

2.预习下一课内容，了解清朝的建立。

核心素养目标

1.历史素养：了解明朝末年社会矛盾，认识李自成起义的历史背景、过程及影响，把握明清时期历史发展的脉络。

2.思辨素养：通过分析李自成起义的原因、经过和结果，培养学生独立思考、辩证分析问题的能力。

3.道德素养：感悟李自成起义所体现的反抗压迫、争取民族独立的精神，增强民族自豪感和家国情怀。

4.合作素养：在小组讨论中，培养学生沟通交流、团结协作的能力，提高集体荣誉感。

5.创新素养：鼓励学生从不同角度分析李自成起义，激发创新思维，培养解决问题的能力。

6.文化素养：通过对李自成起义的了解，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）明朝末年社会矛盾及李自成起义的背景

-明朝末年政治腐败、官僚地主剥削严重、民不聊生。

-李自成提出的“均田免赋”等口号，反映了农民阶级的诉求。

（2）李自成起义的过程及革命性质

-起义经过：从陕北起义，经过河南、湖广等地，最终攻入北京。

-革命性质：反封建、反官僚地主的农民革命。

（3）李自成起义的历史影响

-推翻明朝，为清朝的建立奠定基础。

-对后世农民起义的启示和影响。

2.教学难点

（1）李自成起义与之前农民起义的区别

-李自成起义具有更广泛的群众基础，提出了“均田免赋”等具有改革性质的口号。

-难点解释：对比分析李自成起义与黄巾起义、太平天国运动等农民起义的异同，了解其特殊性。

（2）李自成起义失败的原因

-内部矛盾：领导层腐败、军队纪律松懈。

-外部压力：清军入侵、地主阶级的反抗。

-难点解释：分析李自成起义在取得胜利后的统治措施及失败原因，理解历史事件复杂性。

（3）明清时期历史发展的脉络

-明朝末年社会矛盾的加剧，导致民变四起。

-李自成起义推动历史进程，为清朝的建立创造条件。

-难点解释：通过李自成起义这一事件，梳理明清时期历史发展的脉络，理解历史变迁。

（4）从李自成起义看人民群众在历史发展中的作用

-人民群众是历史发展的主力军，具有改变历史的伟大力量。

-难点解释：分析李自成起义中人民群众的作用，引导学生认识到人民群众在历史发展中的重要性。

在教学过程中，针对上述重点和难点，教师应运用生动的案例、丰富的史料、形象的图表等多种教学手段，帮助学生深入理解李自成起义的历史背景、过程、性质、影响等方面内容。同时，注重启发式教学，引导学生主动思考、提问、探讨，以提高学生的历史素养和分析问题的能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过生动的语言、丰富的史料，向学生讲述明朝末年社会矛盾、李自成起义的背景、过程及影响，使学生对历史事件有全面、深刻的理解。

（2）讨论法：组织学生分组讨论李自成起义的原因、性质、失败原因等方面的问题，培养学生的思辨能力和合作精神。

（3）情境教学法：设置历史情境，如模拟李自成起义的战争场面，让学生身临其境地感受历史事件，提高学生的学习兴趣。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影、音响等设备，展示与李自成起义相关的图片、视频、音频等资料，增强教学的直观性和生动性。

（2）教学软件：运用历史教学软件，如时间轴、地图等，帮助学生更好地理解历史事件的发展脉络和地理背景。

（3）网络资源：引导学生利用网络查找与李自成起义相关的资料，拓展学生的知识视野，提高信息获取能力。

此外