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在萧红墓前的五分钟讲演教案苏教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教材分析
本节课选用苏教版语文教材,主题为《在萧红墓前的五分钟讲演》。本课内容主要通过一篇讲演稿,让学生了解萧红这位著名作家的生平和贡献,同时学习演讲的基本技巧和表达情感的能力。教学对象为九年级学生,他们已有一定的阅读和理解能力,对于文学作品有了一定的认识。通过本节课的学习,学生能够理解课文内容,感受演讲的魅力,提高自己的表达能力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文学科核心素养,主要包括:审美鉴赏与创造、思维发展与提升、文化传承与理解。通过学习《在萧红墓前的五分钟讲演》,使学生能够感受演讲稿的语言美和情感表达,提高自己的审美鉴赏能力;通过分析课文结构,培养学生逻辑思维和批判性思维;通过了解萧红的人生经历和作品,加深对中华文化的理解,增强文化自信。
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)理解课文内容:《在萧红墓前的五分钟讲演》是一篇以萧红生平和作品为主题的讲演稿,学生需要通过阅读和理解课文,了解萧红的生平和创作背景,理解讲演稿的内容和情感表达。
(2)分析课文结构:学生需要学会分析课文的结构,理解讲演稿的开头、中间和结尾部分是如何组织起来的,以及各个部分之间的逻辑关系。
(3)掌握演讲技巧:学生需要通过学习课文,了解演讲的基本技巧,如语言表达、情感渲染、互动等,并能够运用到自己的演讲实践中。
2.教学难点
(1)理解萧红的作品和人生经历:萧红是中国现代文学史上的重要作家,学生需要了解她的生平和作品,理解她的文学成就和贡献,这可能对学生来说是一个比较陌生的领域。
(2)把握讲演稿的情感表达:讲演稿是一种表达情感和观点的方式,学生需要学会如何通过语言和表情来表达自己的情感和观点,这需要学生具备一定的情感表达能力和同理心。
(3)运用演讲技巧:学生需要将所学的演讲技巧运用到自己的演讲实践中,如何运用语言和情感来吸引和感染听众,如何通过互动来增强演讲的效果,这些都是学生需要解决的难点。
四、教学资源
1.软硬件资源:教室、讲台、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、笔记本电脑、打印机、复印机等。
2.课程平台:学校教学管理系统、在线学习平台、电子教材、教学资源库等。
3.信息化资源:电子版的课文《在萧红墓前的五分钟讲演》、相关萧红的生平和作品的视频资料、图片、音频资料、在线字典、有哪些信誉好的足球投注网站引擎等。
4.教学手段:讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、角色扮演法、小组合作法、任务驱动法等。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《在萧红墓前的五分钟讲演》的主题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解课文内容和演讲技巧。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解课文和演讲技巧,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讲述萧红的故事或播放相关视频等方式,引出本节课的主题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解课文内容,结合实例帮助学生理解演讲技巧。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握演讲技巧。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验演讲技巧的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解课文内容和演讲技巧。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握演讲技巧。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解课文内容和演讲技巧,掌握演讲的基本技巧。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据本节课的内容,布
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