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探索小学生情绪智力与欺凌问题

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

探索小学生情绪智力与欺凌问题

课程基本信息

1.课程名称：情绪智力与欺凌问题

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生对情绪智力的认识和理解，提高学生识别和表达自己情绪的能力，以及培养学生对欺凌问题的认识，提高学生预防和应对欺凌的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解自己的情绪，掌握情绪调节的方法，同时能够认识到欺凌的危害，学会尊重他人，建立和谐的人际关系。

重点难点及解决办法

重点：1.情绪智力的识别和表达；2.欺凌问题的认识和预防。

难点：1.学生对情绪智力概念的理解；2.学生对欺凌问题深层次原因的分析。

解决办法：1.通过生活实例和互动游戏，帮助学生体验和理解情绪智力；2.利用小组讨论和角色扮演，引导学生深入思考欺凌问题的原因和解决办法。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师讲解情绪智力和欺凌问题的基本概念，为学生提供理论基础。

-讨论：学生分组讨论情绪智力在日常生活中的应用和欺凌事件的案例，促进深入理解。

-案例研究：分析具体欺凌案例，让学生了解欺凌的后果和预防策略。

-项目导向学习：学生分组完成情绪智力自我评估和欺凌预防计划，培养实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-情绪智力卡片游戏：学生通过卡片游戏练习识别和表达情绪。

-角色扮演：学生模拟不同情绪智力场景，如有效沟通和情绪调节，提高同理心。

-欺凌情景模拟：学生参与模拟欺凌情景，学会拒绝和报告欺凌行为。

-小组合作任务：学生分组讨论情绪智力和欺凌问题的关系，共同制定预防策略。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示情绪智力模型和欺凌预防信息，提供清晰的视觉辅助。

-视频：播放真实欺凌案例视频，让学生直观了解欺凌的影响。

-在线工具：利用在线调查问卷评估学生的情绪智力水平，提供即时反馈。

-情绪智力手册：分发情绪智力手册，让学生课后自学和练习。

-欺凌预防指南：提供相关机构发布的欺凌预防指南，增加学生的信息来源。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《探索小学生情绪智力与欺凌问题》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过情绪智力与欺凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索情绪智力的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解情绪智力的基本概念。情绪智力是个人识别、理解、管理自己情绪的能力，以及识别、理解和影响他人情绪的能力。它是建立良好人际关系、提高学习和生活质量的关键因素。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了情绪智力在日常生活中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调情绪智力的识别和表达这两个重点。对于欺凌问题的深层次原因分析，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与情绪智力相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示情绪智力在解决欺凌问题中的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“情绪智力与欺凌问题的预防和应对策略”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了情绪智力的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对欺凌问题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-情绪智力测评工具：学生可以通过在线测评工具，如EQ测试，了解自己的情绪智力水平。

-欺凌预防教育视频：观看相关教育视频，了解更多关于欺凌预防和处理的资讯。

-情绪调节策略手册：阅读情绪调节策略手册，学习更多实用的情绪调节方法。

-欺凌案例分析