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（苏教版）小说家谈小说教案苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为苏教版《小说家谈小说》教案，该章节主要涉及小说的基本概念、小说创作的方法和技巧以及小说家的职责和使命。具体内容包括小说的定义、小说的三要素（人物、情节、环境）、小说的创作手法（现实主义、浪漫主义、现代主义等）以及小说家的创作心得和体会。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过文学作品，对小说这一文学体裁有了初步的认识。本节课将通过深入剖析小说的基本概念和创作方法，使学生对小说有更全面、更深入的了解，同时培养学生的文学素养和创作能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学素养、创新思维和审美情趣，提升学生的小说鉴赏能力和创作水平。具体核心素养目标如下：

1.提升学生的文学素养：通过学习小说家谈小说的教案，使学生深入了解小说的基本概念、创作方法和技巧，提高对文学作品的欣赏和理解能力。

2.培养学生的创新思维：引导学生探讨小说创作的方法和技巧，鼓励学生发挥想象力和创造力，进行小说创作实践。

3.提高学生的审美情趣：通过分析小说中的优美语句和精彩片段，培养学生对文学语言的敏感度和审美能力。

4.培养学生的文学鉴赏能力：通过对小说家创作心得和体会的学习，使学生能够独立鉴赏文学作品，提高文学鉴赏水平。

5.提升学生的文学创作能力：结合小说创作的方法和技巧，引导学生进行小说创作实践，培养学生的文学创作能力。

三、学情分析

本节课的对象为初中二年级的学生，他们已经初步接触过文学作品，对小说这一文学体裁有了一定的了解。在知识方面，他们掌握了基本的阅读理解和文学鉴赏能力，但对于小说创作的技巧和方法还有待提高。在能力方面，学生们具备一定的写作基础，但小说的创作能力和文学审美能力还有待培养。在素质方面，学生们思维活跃，具有较强的学习兴趣和好奇心，但对于文学作品的深入分析和创作实践尚需引导。

在行为习惯方面，学生们课堂参与度较高，愿意主动表达自己的观点和想法。然而，部分学生可能存在一定的依赖心理，对于独立思考和创作实践的勇气和信心不足。此外，部分学生可能对文学作品的鉴赏和分析存在一定的困难，影响了对小说的理解和欣赏。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重启发式教学，引导学生们主动思考和探索，激发他们的创新意识和文学创作热情。同时，通过设置合适的难度和引导学生们进行合作学习，提高他们的文学鉴赏能力和创作水平。此外，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和支持，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。

四、教学资源

软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等。

2.教学用具，如黑板、粉笔等。

课程平台：

1.学校提供的教学管理系统。

2.学校图书馆的相关书籍和资料。

信息化资源：

1.与课程相关的电子教材和教学PPT。

2.互联网上的相关文学网站和论坛。

教学手段：

1.讲授法：教师对小说的基本概念、创作方法和技巧进行讲解。

2.案例分析法：教师通过分析具体的小说作品，引导学生理解和欣赏。

3.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生表达自己的观点和想法。

4.创作实践法：教师引导学生进行小说创作实践，培养学生的创作能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕小说创作的基本概念和技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小说创作的基本概念和技巧。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解小说创作的基本概念和技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个有趣的小说创作案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解小说创作的基本概念和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论活动，让学生在讨论中掌握小说创作的方法。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的