故乡教案 人教版.docx

故乡教案人教版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版九年级上册语文教材第二单元的第21课《故乡》。本节课的主要内容包括了对故乡的回忆、对故乡变化的认识以及对故乡的思念之情。通过本节课的学习，学生将能够理解并体会到作者对故乡的深深眷恋和对故乡变化的无奈之情。

具体的教学内容包括以下几个方面：

1.故乡的回忆：学习课文中的描述，了解作者小时候在故乡的生活情景，包括与伙伴们一起玩耍、帮助父母劳作等。

2.故乡的变化：学习课文中的描写，认识到故乡随着时间的推移发生的变化，如人们的离去、乡村的衰落等。

3.故乡的思念：通过课文的学习，感受到作者对故乡的深深思念和眷恋之情，体会到作者对故乡变化的无奈和伤感。

4.课文的理解和分析：通过阅读和讨论，理解课文中的细节描写和修辞手法，深入领会作者的思想感情。

5.写作技巧的学习：学习课文中的写作技巧，如通过景物描写来表达情感，运用对比手法来突出主题等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文素养、思维品质和文化认同感。具体包括：

1.语文素养：通过阅读和分析课文，提高学生的文本理解和表达能力，培养学生的文学鉴赏能力和写作技巧。

2.思维品质：通过讨论和思考，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使学生能够从不同的角度思考和分析问题。

3.文化认同感：通过学习课文中的故乡情节，加深学生对中华传统文化的理解和认同，培养学生的民族自豪感和文化自信心。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是故乡的回忆、故乡的变化和故乡的思念。通过学习课文，学生需要理解并体会到作者对故乡的深深眷恋和对故乡变化的无奈之情。具体重点如下：

（1）故乡的回忆：学习课文中的描述，了解作者小时候在故乡的生活情景，包括与伙伴们一起玩耍、帮助父母劳作等。

（2）故乡的变化：学习课文中的描写，认识到故乡随着时间的推移发生的变化，如人们的离去、乡村的衰落等。

（3）故乡的思念：通过课文的学习，感受到作者对故乡的深深思念和眷恋之情，体会到作者对故乡变化的无奈和伤感。

（4）课文的理解和分析：通过阅读和讨论，理解课文中的细节描写和修辞手法，深入领会作者的思想感情。

（5）写作技巧的学习：学习课文中的写作技巧，如通过景物描写来表达情感，运用对比手法来突出主题等。

2.教学难点：

本节课的难点在于帮助学生深刻理解并体会到作者对故乡的深深眷恋和对故乡变化的无奈之情。具体难点如下：

（1）理解作者对故乡的思念之情：学生需要通过课文的学习，理解和感受到作者对故乡的深深思念和眷恋之情，这需要学生具备一定的情感共鸣和理解能力。

（2）理解故乡的变化：学生需要通过课文的学习，认识到故乡随着时间的推移发生的变化，这需要学生具备一定的推理和理解能力。

（3）理解作者对故乡变化的无奈之情：学生需要通过课文的学习，体会到作者对故乡变化的无奈和伤感，这需要学生具备一定的情感理解和共情能力。

（4）分析课文中的写作技巧：学生需要通过阅读和讨论，理解课文中的写作技巧，如通过景物描写来表达情感，运用对比手法来突出主题等，这需要学生具备一定的文学鉴赏和分析能力。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）引导学生积极参与讨论，鼓励学生分享自己对故乡的回忆和思念之情，以便更好地理解作者的情感表达。

（2）通过提问和思考，引导学生深入思考故乡的变化及其对人们生活的影响，从而更好地理解作者的无奈之情。

（3）通过讲解和示范，教师可以运用一些写作技巧，如对比手法、景物描写等，帮助学生理解和欣赏课文的写作技巧。

（4）提供相关的阅读材料，如其他关于故乡的作品，让学生进行拓展阅读，从而加深对故乡主题的理解和感悟。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解作者对故乡的回忆、变化和思念之情，同时解析课文中的写作技巧。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和感受，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.探究法：教师提出问题，引导学生主动探索和发现课文中的细节和深层含义，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示故乡的风景和变化，帮助学生更好地理解和感受课文内容。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如课文朗读、重点句子解析等，提高教学效果和学生的参与度。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供相关的阅读材料和故乡主题的视频资料，拓宽学生的视野，丰富学习内容。

4.写作练习：通过布置写作作业，让学生运用所学的写作技巧，表达对故乡的回忆和思念之情，培养学生的写作能力。

5.小组合作：组织学生进行小组合作活动，如共同讨论故乡的变化、分享各自的回忆等，促进