高考复习鉴赏诗歌的表达技巧教案 通用.docx

高考复习鉴赏诗歌的表达技巧教案通用

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高考复习鉴赏诗歌的表达技巧。诗歌的表达技巧是诗歌创作中的一种重要手法，包括比喻、拟人、夸张、对偶等。在学习本节课之前，学生已经学习了诗歌的基本知识，如诗歌的分类、结构、韵律等。通过本节课的学习，学生将深入理解诗歌的表达技巧，并能够运用这些技巧进行诗歌创作和鉴赏。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了诗歌的基本知识，本节课所涉及的诗歌表达技巧是在此基础上进行深入学习的。学生通过对已掌握知识的运用和拓展，能够更好地理解和掌握诗歌的表达技巧，提高诗歌创作和鉴赏的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维品质和情感态度。

1.审美鉴赏与创造：通过分析诗歌的表达技巧，培养学生对诗歌美的鉴赏能力，并激发学生创造美的热情。

2.文化传承与理解：使学生深入理解中国诗歌文化，增强对传统文化的认同感，并能够传承和发扬诗歌文化。

3.思维品质：培养学生分析、综合、评价等高级思维能力，提高学生逻辑思维和批判性思维的能力。

4.情感态度：培养学生对诗歌的热爱，增强学生对文学的兴趣，并培养积极、健康、向上的情感态度。

重点难点及解决办法

重点：诗歌表达技巧的识别与运用。

解决办法：通过具体诗歌案例分析，让学生multiple-choice练习中反复练习，增强辨识能力。

难点：诗歌表达技巧背后的文化意蕴理解。

解决办法：引入相关文学背景知识，组织小组讨论，引导学生深入理解技巧背后的文化内涵。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讲授法：教师通过讲解诗歌表达技巧的理论知识，并结合具体诗歌案例进行分析，鼓励学生提问和参与讨论，以提高学生的理解和鉴赏能力。

2.小组合作法：将学生分成小组，让学生在小组内共同分析诗歌表达技巧，并进行诗歌创作实践活动，促进学生之间的交流和合作。

3.案例分析法：选取一些经典的诗歌作品，让学生通过分析诗歌中的表达技巧，提高学生对诗歌表达技巧的识别和运用能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示诗歌作品和相关的文学背景知识，通过图片、音频和视频等形式，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，发布相关的学习资源和练习题目，方便学生自主学习和巩固知识，同时也可以进行在线互动和讨论。

3.诗歌创作工具：提供一些诗歌创作的工具和软件，让学生能够亲自动手创作诗歌，并通过对比和讨论，提高诗歌表达技巧的运用能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕诗歌表达技巧的概念和特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诗歌表达技巧的基本概念和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲解一些经典的诗歌案例，引出诗歌表达技巧的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诗歌表达技巧的分类和具体运用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、诗歌创作等活动，让学生在实践中掌握诗歌表达技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、诗歌创作等活动，体验诗歌表达技巧的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗歌表达技巧的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗歌表达技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诗歌表达技巧的知识点，掌握其实际运用。

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