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福建省高二通用技术《简单结构的设计案例》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

福建省高二通用技术《简单结构的设计案例》教学设计

教学内容

本节课的教学内容来自福建省高二通用技术教材《简单结构的设计案例》。本章节主要介绍了简单结构设计的基本原理和方法，以及如何运用这些原理和方法解决实际问题。具体内容包括：

1.简单结构的定义和分类：框架结构、平面结构、立体结构等。

2.结构设计的基本原则：稳定、强度、刚度、耐久性等。

3.结构设计的方法：力学分析、模型实验、计算机模拟等。

4.实际案例分析：桥梁、房屋、机械设备等结构设计案例。

5.结构设计过程中的创新与优化：设计思路、方法和技术的发展与改进。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的技术素养和创新能力。通过学习简单结构设计的基本原理和方法，学生能够掌握结构设计的思维方式和实际应用，提高解决实际问题的能力。同时，通过分析实际案例和探讨结构设计过程中的创新与优化，激发学生的创新思维，培养其独立思考和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.简单结构的定义和分类；2.结构设计的基本原则；3.结构设计的方法；4.实际案例分析；5.结构设计过程中的创新与优化。

难点：1.理解并运用结构设计的基本原则；2.分析实际案例并提取关键设计要素；3.探索结构设计过程中的创新与优化方法。

解决办法：1.通过具体案例和实际问题引导学生理解结构设计的基本原则；2.分组讨论和实践活动，让学生参与实际案例分析，提高其分析能力；3.鼓励学生提问和思考，提供相关资料和文献，引导学生自主探索结构设计过程中的创新与优化方法。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、设计软件、模型材料等。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络资源库等。

3.信息化资源：教材电子版、相关学术论文、设计案例视频等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践活动法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出引导性问题，如“简单结构有哪些分类？”、“结构设计的基本原则是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读资料，理解简单结构设计的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际案例引入简单结构设计的话题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解结构设计的基本原则和方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，分析实际案例，让学生在实践中掌握设计技巧。

-解答疑问：及时解答学生在学习过程中提出的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分析案例，实践设计技巧。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解结构设计的基本原则和方法。

-实践活动法：通过小组讨论和案例分析，让学生在实践中掌握设计技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课程内容，掌握结构设计技能。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的设计作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐与课程相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的作业，巩固学习成果。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总