六年级品德与社会上册 科学技术造福人类教案 泰山版.docx

六年级品德与社会上册科学技术造福人类教案泰山版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

六年级品德与社会上册科学技术造福人类教案泰山版

课程基本信息

1.课程名称：科学技术造福人类

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第5周第2课时

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【导入】（5分钟）

利用图片和视频资料，展示科技给生活带来的便利，激发学生对科技的兴趣。

【新课导入】（10分钟）

1.通过PPT展示，讲解科技的定义、分类及其在生活中的应用。

2.引导学生思考：科技是如何改变我们的生活？

【课堂探究】（15分钟）

1.分组讨论：每组列举出三个科技给人类带来的好处，并分享给全班同学。

2.教师点评，总结科技在生活中的重要作用。

【案例分析】（10分钟）

1.介绍一位科学家或一项科技成果，如爱迪生发明电灯、袁隆平培育杂交水稻等。

2.分析这项科技成果是如何造福人类的。

【课堂小结】（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学内容。

2.强调科技对人类社会的重要性。

【课后作业】（5分钟）

1.结合本节课所学，让学生思考并撰写一篇关于“科技如何改变我们的生活”的短文。

2.收集身边的科技产品或科技成果，下节课分享。

【教学评价】

核心素养目标

本课程旨在培养学生以下学科核心素养：科学素养、技术创新意识和人文关怀。通过学习科学技术对人类社会的贡献，使学生能够理解科学知识在实际生活中的应用，增强对科技创新的价值认同，激发学生探索科学的兴趣。培养学生具备以下能力：1.能够运用科学知识解释生活中的现象，提高解决问题的能力；2.树立技术创新意识，关注科技发展前沿，为未来社会做好准备；3.增强人文关怀，关注科技对人类社会的深远影响，培养社会责任感和使命感。通过本课程的学习，使学生形成正确的科技观，为成为具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人奠定基础。

学情分析

六年级学生在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生在前期学习中已掌握了一定的科学知识，如自然科学的常识、简单的物理现象等。

-对科技有一定的了解，能够认识到科技在生活中的重要性，但对其具体应用和原理了解有限。

-学生在品德与社会课程中学习了关于社会发展、人类文明等内容，为理解科技对社会的影响奠定了基础。

2.能力层面：

-学生具备一定的观察能力，能够发现生活中的科技现象，但分析、解决问题的能力尚需提高。

-创新意识初步形成，对新鲜事物充满好奇，愿意尝试，但创新实践能力有待培养。

-合作能力较强，能够在小组讨论中发表自己的观点，但有时需要教师引导，以保证讨论的有效性。

3.素质层面：

-学生具备良好的道德品质，尊重科学、尊重劳动，能够认识到科技对社会的积极影响。

-学生具有一定的社会责任感，关心社会问题，愿意为社会发展贡献自己的力量。

-学生在课堂上表现出较强的求知欲，学习态度积极，但学习习惯有待进一步培养。

4.行为习惯：

-学生在课堂上能够遵守纪律，认真听讲，但部分学生注意力易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段吸引其注意力。

-学生在小组活动中能够积极参与，但有时分工不明确，需要教师引导。

-学生在完成课后作业时，部分学生存在拖延现象，需要教师加强督促。

对课程学习的影响：

1.学生对科技的兴趣和好奇心有利于课程的学习，教师可充分利用这一特点，激发学生的学习积极性。

2.学生在知识、能力、素质方面的差异，要求教师在教学过程中关注个体差异，因材施教，提高教学质量。

3.学生具备一定的合作能力，有利于课堂讨论的开展，教师可利用小组合作学习，提高学生的参与度。

4.学生在行为习惯方面的问题，需要教师在教学中加强管理，培养学生良好的学习习惯，提高学习效果。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

针对本课程的教学目标和学生特点，选择以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过PPT展示，系统讲解科技的定义、分类、发展及其在生活中的应用，帮助学生建立完整的科技知识体系。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享科技给生活带来的好处，培养学生独立思考、合作交流的能力。

（3）案例研究法：通过分析具体的科学家或科技成果案例，使学生深入理解科技对人类社会的贡献，提高分析问题和解决问题的能力。

（4）项目导向学习：设计科技小项目，让学生自主探究、实践，培养创新精神和实践能力。

2.教学活动设计：

（1）导入环节：运用图片和视频资料，引导学生感受科技在生活中的重要作用，激发学习兴趣。

（2）课堂探究环节：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点，提高课堂参与度。

（3）案例分析环节：采用角色扮演、情景再现等形式，让