诗歌鉴赏表达技巧之描写手法教案 人教版.docx

诗歌鉴赏表达技巧之描写手法教案人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

诗歌鉴赏表达技巧之描写手法教案人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是诗歌鉴赏表达技巧之描写手法。本节课的内容与人教版教材的诗歌单元相关联，主要涉及以下内容：

1.描写手法的概念和作用：让学生了解描写手法是诗歌创作中的一种重要技巧，能够帮助诗人形象地表达情感和描绘景物。

2.描写手法的种类：介绍直接描写和间接描写两种描写手法，并举例说明每种描写手法的特点和应用。

3.描写手法的运用：通过分析教材中的诗歌作品，让学生学会识别和欣赏不同的描写手法，并能够运用描写手法创作自己的诗歌作品。

4.诗歌鉴赏：培养学生对诗歌的鉴赏能力，使学生能够理解和欣赏诗歌中的描写手法，并能够表达自己的感受和理解。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，特别是审美鉴赏能力和创造性表达能力。具体目标如下：

1.审美鉴赏能力：通过分析教材中的诗歌作品，让学生学会欣赏诗歌中的描写手法，提高对诗歌美的感知和鉴赏能力。

2.创造性表达能力：培养学生运用描写手法创作诗歌的能力，鼓励学生发挥想象，用诗歌表达自己的情感和观察。

3.批判性思维能力：引导学生对诗歌描写手法进行分析和评价，培养学生的批判性思维能力，提高他们对文学作品的深入理解。

4.文化理解与传承：通过学习诗歌中的描写手法，让学生了解中国传统文化的独特魅力，增强对中华文化的认同感和传承意识。

学情分析

本节课的对象是七年级的学生，他们已经初步接触了诗歌，对诗歌有一定的了解和认识。在学习诗歌描写手法方面，大部分学生能够理解和欣赏简单的描写手法，但对其深层含义和创作技巧还不够熟练。因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入理解和掌握描写手法。

在知识方面，学生已经学习了诗歌的基本知识，如诗的节奏、韵律等，对于诗歌的表达技巧有一定的了解。但是，对于描写手法的种类及其在诗歌创作中的作用和运用，学生还比较陌生。因此，需要通过具体案例分析，让学生理解和掌握描写手法。

在能力方面，学生的阅读和理解能力较强，能够顺利阅读和理解教材中的诗歌作品。但是，学生在诗歌创作方面还比较薄弱，尤其是运用描写手法创作诗歌的能力。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的诗歌创作能力，尤其是运用描写手法进行创作。

在素质方面，学生具备一定的审美鉴赏能力，能够欣赏诗歌的美。但是，对于诗歌中的深层含义和文化内涵，学生还缺乏深入的理解。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的审美鉴赏能力和文化理解与传承意识。

在学习行为习惯方面，大部分学生学习态度认真，能够积极参与课堂讨论和诗歌创作活动。但是，部分学生对于诗歌学习缺乏兴趣，课堂参与度不高，这对学习效果产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、诗歌朗诵设备、书写工具等。

2.课程平台：人教版初中语文教材、诗歌鉴赏相关教材和辅导资料。

3.信息化资源：互联网上的诗歌鉴赏网站、在线诗歌数据库、相关教育视频和讲座等。

4.教学手段：讲解、示例、讨论、小组合作、诗歌创作、朗诵、反馈与评价等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解诗歌鉴赏表达技巧之描写手法的相关内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习描写手法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习诗歌鉴赏的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入诗歌鉴赏学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诗歌鉴赏内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解描写手法的概念和作用，结合实例帮助学生理解。

突出描写手法的种类和运用，强调其在诗歌创作中的重要性，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕描写手法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验描写手法的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对描写手法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决诗歌鉴赏问题。

错题订正：

针对学