江苏省靖江市七年级生物下册 8.1 生物体的基本结构教案 （新版）苏科版.docx

江苏省靖江市七年级生物下册8.1生物体的基本结构教案（新版）苏科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：生物体的基本结构

2.教学年级和班级：江苏省靖江市七年级

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.生命观念：理解细胞是生物体的基本单位，所有的生命现象都是由细胞完成的。

2.科学思维：培养学生的观察能力，能够通过观察和分析来理解生物体的结构与功能。

3.科学探究：通过实验和观察，培养学生的实证意识，学会使用科学方法来探究生物体的结构。

4.科学态度：培养学生的批判性思维，能够对生物体的结构提出合理的疑问和解释。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

-生物体的基本结构：细胞是生物体的基本单位，所有的生命现象都是由细胞完成的。

-细胞的结构与功能：理解细胞的各个组成部分，如细胞膜、细胞质、细胞核等，以及它们的功能。

-生物体的组织、器官和系统：理解生物体的不同层次结构，包括组织、器官和系统，以及它们之间的相互关系。

2.教学难点

-细胞的微观结构：细胞膜、细胞质、细胞核等部分的结构和功能可能难以理解，需要通过实物模型、显微镜观察等方法进行辅助讲解。

-生物体的层次结构：理解生物体的不同层次结构，包括组织、器官和系统，以及它们之间的相互关系可能较为复杂，需要通过具体的实例和图片进行解释。

-生物体的功能与结构的关系：理解生物体的功能是如何与其结构相互关联的，需要通过实验和观察来进行深入的理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《江苏省靖江市七年级生物下册8.1生物体的基本结构》所需的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解和记忆生物体的基本结构。例如，细胞结构模式图、动植物细胞比较表格、生物体组织结构示意图等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，显微镜、细胞模型、组织切片等。对于显微镜的使用，需要提前检查显微镜的镜头是否清晰，物镜和目镜是否完好无损。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。确保每个学生都有足够的空间进行学习和实验操作。此外，将实验室中的实验器材和材料整齐地摆放，以便学生能够轻松地获取和使用。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪、音响等教学工具，以便教师能够清晰地展示和讲解教学内容。同时，确保投影仪的投影效果清晰，音响设备音质良好。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，积极参与到教学过程中。学习任务单应包括学习目标、学习内容、学习步骤和评估标准等。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，以便收集学生对教学内容、教学方法和教学资源的意见和建议，以便教师进行教学反思和改进。

8.教学指导书：教师需要准备教学指导书，其中应包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法和教学评价等详细的教学设计。教学指导书应简洁明了，便于教师在教学过程中参考和运用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物体的基本结构的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物体是由什么构成的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生物体的图片或视频片段，让学生初步感受生物体的魅力或特点。

简短介绍生物体的基本结构，为接下来的学习打下基础。

2.生物体基本结构讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物体的基本结构的概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生物体的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍细胞、组织、器官和系统等生物体的基本结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生物体结构与功能案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物体结构与功能的关系。

过程：

选择几个典型的生物体结构与功能案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物体结构与功能的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物体结构与功能解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物体结构与功能相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物体结构与功能的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和