青岛版（2024）小学信息技术第六册《第5课 设计猜数游戏一while 循环语句》教学设计 .pdf

青岛版（2024）小学信息技术第六册《第5课设计猜数游

戏一while循环语句》教学设计

一、教材分析

本课内容选自青岛版（2024）小学信息技术第六册，属于程

序设计模块。本课以猜数游戏为载体，引导学生学习while

循环语句的基本结构和用法。通过设计游戏，学生能够在实

践中掌握循环语句的编程思想，为后续的复杂程序设计打下

坚实的基础。

二、教学目标

1.知识与技能：

-理while循环语句的基本结构和功能。

-掌握while循环语句的语法规则和编写方法。

-能够运用while循环语句设计简单的猜数游戏。

2.过程与方法：

-通过小组合作和自主探究，培养学生的编程思维和决

问题的能力。

-引导学生观察、分析、调试程序，提高学生的实践能力。

3.情感态度与价值观：

-激发学生对程序设计的兴趣，培养勇于探索、敢于创新

的精神。

-增强学生的团队合作意识，提高沟通能力。

三、教学重难点

1.教学重点:

w-hile循环语句的基本结构和功能。

w-hile循环语句的语法规则和编写方法。

2.教学难点:

-理while循环语句的执行流程和条件控制。

-运用while循环语句决实际问题，设计猜数游戏。

四、教学过程

1.导入新课

-展示一个简单的猜数游戏，激发学生的兴趣。

-引导学生思考游戏背后的程序设计逻辑，引出while循

环语句的概念。

2.新课讲

-讲while循环语句的基本结构和功能，通过示例说明

其语法规则。

-分析猜数游戏的需求，设计游戏的算法流程。

-演示如何使用while循环语句实现猜数游戏的程序框架。

3.学生实践

-学生分组，根据教师提供的示例代码，尝试编写自己的

猜数游戏程序。

-教师巡视指导，答学生在编写过程中遇到的问题。

-小组内交流、讨论，优化程序设计。

4.作品展示

-每组选派一名代表，展示自己小组的猜数游戏程序，并

说明设计思路和实现过程。

-其他小组对展示作品进行评价，提出改进意见。

5.总结提升

-教师总结本节课的学习重点和难点，强调while循环语

句的重要性和应用。

-引导学生思考如何进一步优化猜数游戏程序，提高用户

体验。

五、板书设计

\\\

《第5课设计猜数游戏一：while循环语句》

一、教材分析

-猜数游戏为载体

w-hile循环语句学习

二、教学目标

1.知识与技能

2.过程与方法

3.情感态度与价值观

三、教学重难点

1.教学重点

w-hile循环语句结构和功能

-语法规则

2.教学难点

-执行流程和条件控制

-实际应用

四、教学过程

1.导入新课

2.新课讲

3.学生实践

4.作品展示

5.总结提升

五、while循环语句

while（条件）｛

//循环体（执行的代码）

）

六、猜数游戏算法

1.随机生成一个数

2.用户输入猜测值

3.判断猜测值是否正确

4.给出提示信息

5.循环直到猜对为止

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（注：以上板书设计仅为示例，实际教学中可根据需要进行

调整和完善。