北京喜获奥运会主办权（微教学设计） 语文版.docx

北京喜获奥运会主办权（微教学设计）语文版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：语文课

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生掌握课文《北京喜获奥运会主办权》的主要内容。

2.培养学生对北京奥运会的兴趣和热情。

3.提高学生的阅读理解和口语表达能力。

三、教学内容

1.课文朗读：让学生朗读课文，熟悉课文内容。

2.课文理解：通过提问，检查学生对课文内容的理解。

3.口语表达：让学生谈谈自己对北京奥运会的看法和期待。

4.课后作业：要求学生回家后，向家长介绍课文内容，并谈谈自己的感受。

四、教学方法

1.采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。

2.采用互动式教学法，让学生积极参与课堂讨论。

3.采用情境教学法，让学生身临其境，感受北京奥运会的氛围。

五、教学评估

1.课堂问答：通过提问，了解学生对课文内容的理解程度。

2.课后作业：通过学生的作业，了解学生对课堂内容的掌握情况。

3.学生表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生的学习状态。

六、教学资源

1.课文教材：《北京喜获奥运会主办权》

2.多媒体课件：有关北京奥运会的图片和视频

3.作业纸：用于布置课后作业

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个部分：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够理解并运用课文中的关键信息，提高他们的阅读理解和口语表达能力。

2.文化意识：通过学习课文《北京喜获奥运会主办权》，学生能够了解北京奥运会的历史背景和文化意义，培养他们对中华文化的认同感和自豪感。

3.思维品质：通过问题驱动和互动式教学，学生能够培养批判性思维和创新思维，提高他们分析和解决问题的能力。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

-课文《北京喜获奥运会主办权》的主要内容

-北京奥运会的历史背景和文化意义

-课文中的关键信息和词汇

-学生的阅读理解和口语表达能力

2.教学难点

-理解北京奥运会的历史背景和文化意义

-理解并运用课文中的关键信息和词汇

-提高学生的阅读理解和口语表达能力

-培养学生的批判性思维和创新思维

具体细节和解释可以在你的教案中进一步展开。记得要根据你的学生水平和课堂实际情况进行调整。希望这个框架和提示能够帮助你完成教案的编写。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动式教学法：通过提问、小组讨论等方式，引导学生主动思考和探索，提高他们的思维品质和口语表达能力。

-情境教学法：利用多媒体课件展示有关北京奥运会的图片和视频，让学生身临其境，增强他们的文化意识和情感体验。

-问题驱动法：提出与课文相关的问题，激发学生的求知欲望，培养他们的批判性思维和创新思维。

2.教学手段

-多媒体课件：制作精美的课件，展示北京奥运会的相关图片和视频，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

-在线教学平台：利用教学软件，进行课堂互动、资源共享和学生作业提交，提高教学效果和效率。

-实物教具：展示与北京奥运会相关的实物，如奥运会吉祥物、奖牌等，增加学生的直观感受和兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《北京喜获奥运会主办权》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和背景知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放北京奥运会的宣传视频，引出《北京喜获奥运会主办权》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解北京奥运会的历史背景和文化意义。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对北京奥运会的看法和期待，培养学生的口语表达能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己