八级语文下册第四单元教案 人教版.docx

八级语文下册第四单元教案人教版

主备人

备课成员

教材分析

《八级语文下册第四单元教案》是人教版八级语文下册的教学内容，该单元包括《背影》、《春》、《长城》等经典课文。本单元的教学重点是引导学生深入理解课文内容，体会作者的思想感情，提高学生的文学素养和审美能力。同时，通过学习本单元，使学生能够运用所学知识进行写作，提升表达能力和创新思维能力。

在教学过程中，应注重对课文的深入解读，引导学生理解课文中的意象、修辞手法和表达方式，通过分析课文，使学生能够掌握一定的文学鉴赏能力。同时，结合学生的实际生活，激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读习惯和文学素养。

在教学方法上，采用启发式教学，引导学生主动思考、积极探索，通过小组讨论、写作练习等形式，提高学生的参与度和实践能力。同时，注重课内外结合，引导学生阅读相关文学作品，拓宽视野，提高学生的文学素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质、审美创造。通过学习《背影》、《春》、《长城》等课文，使学生能够深入理解作者的思想感情，提高文学鉴赏能力，增强文化自信。同时，通过分析课文中的修辞手法和表达方式，提升学生的语言运用能力，培养良好的思维品质。此外，通过写作练习，激发学生的想象力和创造力，提升审美创造能力。通过本节课的学习，使学生在语文学科核心素养方面得到全面的提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了八级语文基础知识，包括文学常识、修辞手法、表达方式等。同时，学生应该具备一定的写作能力，能够运用所学知识进行简单的写作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对语文学科具有较强的兴趣，尤其是对文学作品。学生在语言表达能力、思维品质和审美创造方面具备一定的能力，但个别学生可能在这些方面存在不足。在学习风格上，部分学生喜欢主动思考、积极参与，而有的学生则较为内向，更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会在以下方面遇到困难和挑战：

（1）对课文中的深层含义和作者思想感情的理解：由于年龄和生活经验的限制，学生可能难以完全理解课文中的深层含义和作者的思想感情。

（2）文学鉴赏能力的提升：学生可能在欣赏文学作品时，难以把握作品的主题、风格和艺术特色。

（3）写作能力的提升：学生在写作过程中，可能存在表达不清、思维混乱等问题，如何运用所学知识进行创新性写作，对学生来说是一个挑战。

（4）个别学生可能在自信心方面存在不足，需要在鼓励和引导下，逐步提高自己的语文素养。

针对上述困难和挑战，教师应采取针对性的教学策略，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服困难，提高语文核心素养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、教学白板、文具等。

2.课程平台：人教版八级语文教学大纲、教学计划、课文文本、相关文学资料等。

3.信息化资源：网络有哪些信誉好的足球投注网站引擎、在线文学网站、电子图书馆等。

4.教学手段：启发式教学、小组讨论、写作练习、朗读、角色扮演等。

四、教学资源：

1.软硬件资源：电子黑板、计算机、投影仪、音响设备、学习材料等。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台、课文文本等。

3.信息化资源：教育软件、在线视频讲座、电子书籍、互联网资源等。

4.教学手段：小组合作、讨论交流、案例分析、写作练习、口头报告等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《背影》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经因为某个决定而感到愧疚或者后悔？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索课文中的情感奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文学鉴赏的基本概念。文学鉴赏是通过对文学作品进行分析、解读和评价，从而提高自己的审美能力和文学素养。

2.案例分析：接下来，我们来看《背影》这个具体的案例。这个案例展示了作者如何通过细节描写和情感表达来塑造人物形象，以及它如何帮助我们理解作者的思想感情。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对课文情感和细节的理解和分析。对于难以理解的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的实际问题。

2.朗读与分享：为了加深理解，我们将进行一个朗读活动。每个小组将选择一段课文并朗读出来，然后分享他们的理解和感受。

3.成果展示：每个小组将向全班