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高考语文复习语句专题系列教学设计如何解“压缩语段”题人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:高中语文复习课——压缩语段
2.教学年级和班级:高三年级全体学生
3.授课时间:2023年4月10日第2节课
4.教学时数:45分钟
二、教学内容与目标
1.教学内容:
-回顾和巩固压缩语段的基本概念和技巧。
-分析近年的高考真题,提炼解题策略。
-通过实例演练,提升学生提取关键信息、概括语段主旨的能力。
2.教学目标:
-让学生能够准确把握语段的主要信息。
-培养学生简洁、准确地表达语段核心内容的能力。
-提高学生应对高考语文中压缩语段题型的应试技巧。
三、教学过程
1.导入新课(5分钟)
-简要回顾上节课的内容,通过提问方式检查学生对“压缩语段”概念的掌握情况。
-引入本节课的主题,明确学习目标。
2.知识讲解(15分钟)
-讲解压缩语段的基本步骤:阅读、筛选、概括、表达。
-结合课本例题,演示解题过程,强调关键信息的识别与提取。
3.真题演练(10分钟)
-提供近年高考中的压缩语段真题,让学生独立完成。
-教师选取部分学生的作业进行点评,讲解得分要点。
4.技巧提升(10分钟)
-通过小组讨论,让学生分享解题心得和困惑。
-教师针对学生的讨论,总结解题技巧,特别是针对不同类型语段的应对策略。
5.实例实操(5分钟)
-让学生现场完成一道模拟压缩语段题目。
-教师巡回指导,个别辅导遇到问题的学生。
6.总结反馈(5分钟)
-学生总结本节课的收获。
-教师对课堂情况进行点评,并对下一节课内容进行预告。
四、课后作业
-布置与课堂内容相对应的练习题,要求学生在课后完成,并准备在下节课前交流答案和心得。
五、教学资源
-课本及相关教辅材料。
-近年高考语文压缩语段真题集。
-教学PPT或黑板。
六、教学评价
-通过课后作业的完成情况和课堂参与度来评价学生的学习效果。
-对学生的练习进行评分,并给予反馈。
核心素养目标
本节课旨在通过复习和提升学生的高中语文压缩语段能力,重点培养学生的以下核心素养:
1.**信息提取与整合能力**:通过阅读和筛选,培养学生从语段中准确提取关键信息的能力,并将这些信息有效地整合和概括。
2.**逻辑思维与表达**:训练学生运用逻辑思维,将提取的信息按照一定的结构进行组织,并以简洁、准确的方式表达出来。
3.**批判性思维**:通过分析近年高考真题,培养学生对压缩语段题型的批判性思维,识别出题者的出题思路和潜在陷阱。
4.**应用实践能力**:通过实例实操,提升学生将所学知识和技巧应用于实际题目解答中的能力,增强学生的实践操作能力。
5.**团队合作与交流**:在小组讨论环节,培养学生的团队合作精神和沟通交流能力,通过分享心得和困惑,促进学生间的互学互鉴。
重点难点及解决办法
1.重点:
-压缩语段的基本步骤与技巧。
-提取关键信息,概括语段主旨。
-简洁、准确地表达语段核心内容。
2.难点:
-识别和提取语段中的关键信息,尤其是隐含在细节中的信息。
-将复杂语段进行逻辑性强的简化,而不失原意。
-练习运用恰当的词汇和句式进行准确表达。
3.解决办法:
-通过课本例题和近年高考真题,引导学生识别关键信息,提炼解题步骤。
-利用小组讨论,让学生在交流中碰撞出思维的火花,加深对提取和表达信息的理解。
-教师个别辅导,针对学生的不同问题,提供个性化指导。
-设计具有针对性的练习题,让学生在实践中掌握解题技巧。
-定期回顾和总结,帮助学生巩固知识点,提升解题能力。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
-讲授法:教师通过口头语言向学生传授压缩语段的概念和理论知识,引导学生掌握解题技巧。
-案例研究:分析近年高考真题,让学生通过具体案例理解和解构压缩语段的解题过程。
-小组讨论:学生分组讨论,分享解题心得和困惑,促进学生之间的互动和合作。
-实践操作:让学生通过实际操作,完成模拟题目,增强学生的实践能力。
2.设计具体的教学活动
-角色扮演:学生扮演不同的角色,模拟压缩语段的解题过程,增强学生的参与感和实践能力。
-实验:通过实验的方式,让学生亲自尝试不同的解题策略,发现和总结解题规律。
-游戏:设计相关的教学游戏,让学生在游戏中学习和练习压缩语段的技巧,提高学习的趣味性。
-小组竞赛:设立小组竞赛机制,激发学生的竞争意识和学习动力,促进学生的积极参与和合作。
3.确定教学媒体和资源的使用
-PPT:教师利用PPT展示和讲解压缩语段的理论知识,提供清晰的视觉辅助。
-视频:播放相关的教学视频,提供丰富的视听资源,帮助学生更好地理解
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