囚绿记优秀教案设计 苏教版.docx

囚绿记优秀教案设计苏教版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自苏教版教材九年级上册第二单元的课文《囚绿记》。本单元的主题是“成长的烦恼”，通过几篇课文的学习让学生理解在成长过程中会遇到的各种烦恼，并学会如何面对和处理。

《囚绿记》这篇课文通过讲述主人公因误会而被囚禁的故事，让学生感受到成长的烦恼，并引导学生思考如何应对困境。课文内容主要包括以下几个部分：

1.主人公对绿色的向往和追求，体现出他对美好生活的渴望。

2.主人公误会被囚禁，感受到成长的烦恼和痛苦。

3.主人公在困境中，通过自我反思和努力，最终化解误会，重获自由。

本节课的教学目标是通过学习课文《囚绿记》，让学生理解成长的烦恼，学会面对和处理生活中的困境。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的语文学科核心素养，具体包括：

1.语言能力：通过阅读和分析课文《囚绿记》，提高学生的文本阅读理解能力，使其能够理解并运用文中关键词汇和句式表达自己的观点。

2.思维品质：通过讨论和思考，培养学生分析问题、解决问题的能力，使其能够从多个角度审视问题，形成独立的思考和见解。

3.审美情趣：通过品味课文中的优美文字和形象描写，提升学生的审美鉴赏能力，使其能够欣赏并创造美。

4.文化理解：通过学习课文《囚绿记》，了解和感悟中国传统文化中关于成长、人性和自由的理解，培养学生对中国传统文化的尊重和理解。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《囚绿记》的主题和中心思想，体会成长的烦恼及其解决之道。

2.分析主人公的性格特点，以及他在困境中的心理变化和成长。

3.欣赏并学会运用文中优美的文字和句式进行表达。

难点：

1.理解课文中深层次的含义，如自由、成长、人性等，这对学生的认知水平和思考能力有一定的要求。

2.分析主人公的心理变化和成长过程，这需要学生具备较强的文本解读和分析能力。

3.运用文中优美的文字和句式进行表达，这对学生的语言表达能力和创造力有一定挑战。

解决办法：

1.针对重点一，可以通过引导学生深入阅读课文，组织小组讨论，分享自己的感受和体验，帮助学生更好地理解课文主题。

2.针对重点二，可以设计一些问题引导学生进行深入思考，如主人公的心理变化对他行为的影响，或者邀请学生分享自己成长过程中的烦恼和解决之道，以激活学生的经验和思考。

3.针对重点三，可以设计一些仿写或改写的练习，让学生尝试运用文中优美的文字和句式进行表达，同时给予及时的反馈和指导。

针对难点一，可以通过解读课文中的象征意义，如绿色的象征意义，帮助学生深入理解课文的主题和深层次含义。

2.针对难点二，可以引导学生关注课文中的细节描写，如主人公的动作、心理等，分析其背后的情感和动机，以提高学生的文本解读能力。

3.针对难点三，可以鼓励学生进行创意写作，给予他们足够的空间和自由度，让他们尝试运用不同的表达方式和句式，同时给予积极的鼓励和指导。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：课文《囚绿记》相关电子教材、教学PPT、在线讨论平台等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、写作练习、问答互动等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《囚绿记》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《囚绿记》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《囚绿记》教学目标和《囚绿记》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《囚绿记》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《囚绿记》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《囚绿记》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《囚绿记》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《囚绿记》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《囚绿记》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《囚绿记》重点，强调《囚绿记》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《囚绿记》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《囚绿记》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《囚绿记》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《囚绿记