浅谈游戏与幼儿发展的关系 论文.docx

浅谈游戏与幼儿发展的关系

【摘要】:如今，现代化教育的不断革新与提高。“游戏”活动在教育领域中占据特殊地位，并被采纳为有计划和有目地的教育活动。游戏是幼儿最感兴趣的活动之一，在游戏中，幼儿能从中得到解决实际生活问题的办法。游戏它是种以积极主动、自愿、愉快为特征的自由活动；是幼儿完好的学习途径；是每位幼儿身心发展的助力；是幼儿身心健康成长过程必不可少的因素。它不仅具有愉悦身心的作用，还能影响幼儿在语言、思维、性格、情感等等方面的成长。所以游戏在幼儿的成长发展中，有着重要的价值与作用。

【关键词】:游戏;教育;幼儿发展

引言

伴随着现代社会知识的改革与现代化教育的进步，许多人着手研究游戏与幼儿自身发展的关联。例如，幼儿的游戏活动与身体生长发育的关系；游戏与幼儿心理发展的关系；游戏与幼儿情感培养的关系等。这些问题受到人们的高度关注和思考。那么游戏对于幼儿的成长具体有哪些作用呢？

游戏对幼儿发展的作用

（一）游戏促进幼儿身体的生长发育

幼儿身体的生长发育离不开游戏。游戏中，幼儿能够锻炼到身体的各个部位，有效的增强骨骼和肌肉的发育，加快身体的新陈代谢。户外活动中欣赏花草树木，场地上玩沙和泥土，有效的利用了自然环境使幼儿呼吸新鲜空气和充分接收明媚阳光，增加幼儿适应外部环境能力，促进幼儿健康成长。

（二）游戏有利于幼儿创造力的发展

幼儿专家称创造力培养是个人与社会繁荣发展的必然需求，幼儿的创造能力也能通过游戏来培养。例如，“堆积木”游戏中，幼儿能通过自己的创造想象，堆积起车、房等各种各样的造型。“小歌手”游戏中，幼儿自己会编歌曲。并自弹自唱：“大海是鱼儿的朋友，清风是绿草的朋友，我们都是好朋友，多么快乐.....”这样的创造能力在游戏中无处不在。可见游戏赋予幼儿创造力，幼儿的创造又让游戏更加有趣生动。两者相辅相成，缺一不可。

（三）游戏促进幼儿想象力发展和思维能力

游戏是具体象征性的，通常以假想和想象为条件。游戏里，幼儿常会说：我假装是厨师。你把它当做海滩。幼儿会把自己想象成厨师，用勺子炒菜、做饭。在这些象征性的游戏中，孩子能充分利用自己的想象力，有效的的促进了幼儿想象力的发展。游戏中，幼儿还会不断的去思考，不断的去解决问题，又重新遇到难题。反反复复时，幼儿思维能力持续提高。例如，玩角色游戏公共汽车，幼儿要分配角色，谁当司机，谁当售票员，谁当乘客。当司机的幼儿要决定用什么当方向盘；当售票员的小朋友要有票本，并要报站名；当乘客的幼儿把自己当成是老人，假装去一个地点。随着游戏内容的不断深入、情节的丰富，幼儿的思维能力也在不断的活跃与提高。

二、游戏影响儿童心理发展

（一）增强幼儿的自信心和意志力

游戏是群体活动，一般有两位火车两位以上的幼儿参与，它不仅能克服幼儿的孤僻、自闭，还有利于提高孩子的意志。例如，新进幼儿刚离开父母，可能性格内向，不善与人交往、交流。在《打电话》游戏中，幼儿自报姓名，并礼貌问好。增加幼儿相互了解，加强了交往，发展了语言。活动中，老师的适当鼓励与引导，让幼儿认知到自己是有用的、有价值的、被人认可的，增强它们的自信，从而形成一种健康向上的心态。有些游戏难度的逐步升级，适当的使幼儿在游戏里受到点失败与挫折，既能增强幼儿的思考能力与协作意识，有利于幼儿智力的发展。又能增强他们克服困难的意志力，在以后的成长过程中，直面压力时候具备良好的心理素质。

（二）增强幼儿的责任感和纪律性

幼儿在进行游戏时喜欢扮演角色，然而每种角色都有其相对应的角色行为和责任。例如，“蛋宝宝”游戏活动中幼儿扮演“蛋妈妈”“蛋爸爸”，他们每位都从家里带来一枚生鸡蛋当做自己的“蛋宝宝”。“蛋宝宝”虽然可爱，但是也很娇嫩，无意间就会打破。照顾“蛋宝宝”时，幼儿们用自己少有的耐心与细心小心翼翼的呵护着它们。当有人无意中将“蛋宝宝”打碎时候，失去“蛋宝宝”孩子们深深得体会到了痛心和惋惜。幼儿扮演父母的过程中，也会感受到父母的辛劳，增加自己的孝心、爱心与责任心。每一种游戏都有自己的规则，无形中也培养幼儿行为的自觉和自律。现今社会大多数幼儿都是独生子女，所以在家里养成了任性、无理等不良行为习惯。常常为一点点小事与其他幼儿产生矛盾，甚至冲突。利用《小熊请客》故事让幼儿参与表演，引导幼儿进入角色。反问他：“如果你是小熊你会怎样对待别人？”通过幼儿自己的表演更深刻认知到朋友间应该和睦相处、互帮互助，有利于培养幼儿的集体意识与观念。

三、游戏促使幼儿社会化

(一)促进角色学习，锻炼角色扮演

游戏不仅是培养幼儿自信心、责任心的方法，还是幼儿学习和掌握社会角色的重要途径。例如，性别角色的识别首先就是在游戏过程中产生的。在幼儿园，几岁的幼儿就懂得：“我是男孩我应该去男厕所”，“我是女孩就要做新娘”。扮演角色的过程中，幼儿学习与自己性别相适应的行为方式。

(二