高中化学 第三单元 化学与材料的发展 课题1 无机非金属材料教案 新人教版选修2.docx

高中化学第三单元化学与材料的发展课题1无机非金属材料教案新人教版选修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中化学选修2《化学与材料的发展》

2.教学年级和班级：高二年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.知识与技能：使学生了解无机非金属材料的性质、用途及其发展前景，掌握玻璃、水泥、陶瓷等无机非金属材料的主要制备方法和原理。

2.过程与方法：通过实验、讨论等途径，培养学生的观察能力、思考能力、创新能力及合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对化学科学的兴趣和热爱，使学生认识到化学在材料科学领域的重要作用，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）无机非金属材料的性质、用途及其发展前景。

详细解释：本节课重点让学生了解无机非金属材料的基本性质，如玻璃的透明性、陶瓷的耐热性等，以及它们在日常生活和工业中的应用，例如玻璃用于制镜、制瓶等，陶瓷用于制作餐具、建筑材料等。同时，让学生了解无机非金属材料的发展前景，例如新型无机非金属材料在新能源、环保等领域的应用。

（2）玻璃、水泥、陶瓷等无机非金属材料的主要制备方法和原理。

详细解释：本节课重点让学生掌握玻璃、水泥、陶瓷等无机非金属材料的基本制备方法和原理。例如，玻璃的制备主要通过熔融硅砂、碳酸钠和碳酸钙等原料，在高温下反应生成；水泥的制备主要通过煅烧石灰石和黏土等原料，生成水泥熟料，再磨成粉末；陶瓷的制备主要通过混合黏土、石英等原料，成型、干燥、烧结等过程制成。

2.教学难点：

（1）理解玻璃、水泥、陶瓷等无机非金属材料的制备原理和过程。

详细解释：学生可能对这些材料的制备方法和原理理解不够深入，难以理解为什么在特定条件下原料会发生特定的化学反应，以及各种反应产物如何形成最终的的材料。

（2）掌握无机非金属材料的性质与用途之间的关联。

详细解释：学生可能难以理解材料的性质如何决定其用途，例如玻璃的透明性使其适用于制镜、制瓶等，陶瓷的耐热性使其适用于制作餐具、建筑材料等。

（3）了解无机非金属材料在新能源、环保等领域的应用。

详细解释：学生可能对这些领域的应用了解较少，难以理解无机非金属材料在这些领域中的重要作用和前景。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验仪器（如烧杯、试管、酒精灯等）、实验材料（如玻璃原料、黏土等）。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源共享平台。

3.信息化资源：相关教学PPT、视频资料、学术论文、新闻报道等。

4.教学手段：讲解、实验、讨论、小组合作、案例分析等。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解无机非金属材料的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习无机非金属材料内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确无机非金属材料教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习无机非金属材料的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的无机非金属材料内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解无机非金属材料的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕无机非金属材料问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在课程结束后，对无机非金属材料知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对无机非金属材料知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与无机非金属材料内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合无机非金属材料内容，引导学生思考学科与生活的联系，培