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《比较厚薄》幼儿园教案设计

一、教学内容

本节课的教学内容来自幼儿园科学领域，具体涉及到大班科学活动《比较厚薄》。活动内容主要包括认识不同厚薄的物体，通过实际操作比较和观察，了解薄与厚的特征，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

二、教学目标

1.帮助幼儿认识和理解薄与厚的概念，学会用比较的方法来判断物体的厚薄。

2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心和探索精神。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿通过实际操作，掌握比较物体厚薄的方法。

难点：让幼儿能够理解和掌握薄与厚的概念，并能够运用到实际生活中。

四、教具与学具准备

教具：厚度不同的书本、纸张、垫子等。

学具：每个幼儿准备一本厚度不同的书，一张白纸，一把尺子。

五、教学过程

1.引入：教师展示一本厚书和一本薄书，提问幼儿：“你们知道哪本书厚，哪本书薄吗？为什么？”引导幼儿观察并回答。

2.讲解：教师向幼儿讲解薄与厚的概念，用教具进行演示，让幼儿了解薄与厚的区别。

3.实践操作：教师将幼儿分成小组，每组发放一本厚书和一本薄书，让幼儿用尺子测量两本书的厚度，并记录下来。

4.讨论交流：教师邀请几组幼儿分享他们的测量结果，让幼儿互相交流比较的方法和感受。

六、板书设计

薄与厚的特征

厚度小的称为薄

厚度大的称为厚

可以通过测量来比较薄厚

七、作业设计

1.请幼儿回家后，找一找家里有哪些物体的厚度不同，用尺子测量并记录下来。

答案：例如，找一张纸和一本书，用尺子测量纸的厚度，然后测量书的厚度，记录下来。

2.请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起讨论，如何用比较的方法来判断物体的厚薄。

答案：例如，可以拿两件不同厚度的衣服，用手摸一摸，感受一下哪个更厚。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实际操作和观察，帮助幼儿掌握了比较物体厚薄的方法，培养了幼儿的观察能力和动手操作能力。在教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，帮助他们在实践中理解和掌握知识。

拓展延伸：可以让幼儿尝试自己设计一个薄与厚的游戏，比如用纸张和剪刀制作不同厚度的卡片，然后进行比较游戏。这样既能巩固所学知识，又能培养幼儿的创造力和想象力。

重点和难点解析

一、教学内容的引入

在教学内容引入环节，教师展示了两本厚度不同的书，并提问幼儿关于薄与厚的概念。这个环节的引入是非常重要的，因为它能够激发幼儿的好奇心和探索欲望。通过展示直观的教具，幼儿能够直观地感受到薄与厚的差异，为后续的实践活动打下基础。

二、实践操作环节

在实践操作环节，教师将幼儿分成小组，发放教具并指导幼儿用尺子测量两本书的厚度，并记录下来。这个环节是本节课的重点，因为通过实际操作，幼儿能够亲手感受到薄与厚的差异，并学会用测量工具进行准确的比较。教师在巡回指导时，需要关注每个幼儿的操作方法，确保他们能够正确地进行测量和记录。

三、讨论交流环节

在讨论交流环节，教师邀请几组幼儿分享他们的测量结果，并让幼儿互相交流比较的方法和感受。这个环节的重点是培养幼儿的沟通能力和团队协作能力。通过分享和交流，幼儿能够进一步理解和巩固薄与厚的概念，同时也能够学习到他人的经验和方法。

四、作业设计

在作业设计环节，教师布置了两个作业题目，分别是测量家里的物体厚度和和爸爸妈妈讨论如何比较物体厚薄。这些作业题目能够帮助幼儿将所学知识应用到实际生活中，培养幼儿的实践能力和家庭学习习惯。教师需要关注幼儿完成作业的情况，并及时给予反馈和指导。

总的来说，本节课的重点在于通过实践操作和观察，帮助幼儿掌握比较物体厚薄的方法。教师需要关注幼儿在实践操作环节的准确性，以及在讨论交流环节的参与度。通过这两个环节，幼儿能够理解和巩固薄与厚的概念，并能够运用到实际生活中。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、简洁、易懂的语言，并根据幼儿的认知水平调整语速和语调。在讲解薄与厚的概念时，教师可以使用举例、比喻等方法，使抽象的概念更加形象易懂。

2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间让幼儿进行实践和交流。在实践操作环节，教师可以给予幼儿一定的独立思考时间，同时也要注意引导他们相互合作，共同完成任务。

3.课堂提问：在授课过程中，教师应设计富有启发性和针对性的问题，引导幼儿积极思考和参与。例如，在引入环节，教师可以提问：“你们知道为什么这两本书的厚度不同吗？”在讨论交流环节，教师可以提问：“你们是通过什么方法判断出这两本书的厚薄的？”

4.情景导入：在教学过程中，教师可以通过情景导入的方法，让幼儿更好地理解和接受新知识。例如，在引入环节，教师可以创设一个故事情境，讲述一个关于比较厚薄的故事，激发幼儿的兴趣。

教案反思

1.教学内容：在选择教学内