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一、教学内容

本节课选自《幼儿园大班社会教材》第三单元“我们的社区”，详细内容为第一章“友善相处”。该章节主要介绍如何在生活中表现出友善，学会与人礼貌交往，包括见面打招呼、帮助他人、分享快乐等。

二、教学目标

1.让幼儿了解友善相处的意义，懂得在日常生活中尊重他人，表现出礼貌和关爱。

2.培养幼儿与人交往的能力，提高他们的社会适应能力。

3.培养幼儿的团队精神，学会与人分享、合作。

三、教学难点与重点

难点：让幼儿在实际情境中学会友善相处，表现出礼貌和关爱。

重点：培养幼儿与人交往的能力，提高他们的社会适应能力。

四、教具与学具准备

1.教具：教学挂图、友善相处动画视频、故事书、角色扮演道具。

2.学具：彩笔、画纸、友善行为记录表。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师展示一幅画有公园场景的挂图，引导幼儿观察并描述图中的人物行为。

邀请幼儿扮演图中角色，进行友善相处的情景剧表演。

2.例题讲解（10分钟）

播放友善相处动画视频，让幼儿了解友善行为的表现。

3.随堂练习（10分钟）

教师提出一系列关于友善相处的问题，让幼儿进行小组讨论，分享自己的想法。

每个小组派代表进行汇报，大家共同评价并给出建议。

4.角色扮演（10分钟）

教师设置不同场景，让幼儿扮演相应角色，进行友善相处的实践演练。

教师对幼儿的表现给予肯定和指导，引导他们体会友善相处的快乐。

针对幼儿在课堂中的表现，教师给予评价和建议。

六、板书设计

1.友善相处

2.内容：

友善相处的意义

友善行为的表现

与人礼貌交往的方法

七、作业设计

1.作业题目：记录一周内的友善行为

请幼儿在家长的协助下，记录自己在生活中表现出友善行为的事例。

家长评价并签字，幼儿在课堂上进行分享。

答案示例：

帮助同学捡起掉落的物品

与邻居小朋友分享玩具

在公共场合排队等候，不插队

2.作业要求：字迹工整，表述清晰，不少于3个事例。

八、课后反思及拓展延伸

1.教师针对课堂表现进行反思，分析教学效果，调整教学方法。

2.拓展延伸：组织幼儿参观社区，了解社区中的友善行为，鼓励幼儿在日常生活中积极表现友善相处。

重点和难点解析：

1.教学难点与重点的设定。

2.实践情景引入的环节设计。

3.例题讲解的深入程度。

4.角色扮演的实践应用。

5.作业设计的实施与反馈。

详细补充和说明：

一、教学难点与重点的设定

在本次教案中，教学难点与重点的设定关乎整个教学过程的方向和效果。难点聚焦于让幼儿在实际情境中学会友善相处，这是因为在真实场景中，幼儿需要自主运用所学知识，这要求他们对友善相处的概念有深刻的理解和内化。重点则是培养与人交往的能力，这是幼儿社会适应能力的基础，也是其未来人际交往的关键。

为了突破难点和实现重点，教师应设计更具操作性和互动性的教学活动，如情景剧表演、小组讨论等，通过具体的实践活动让幼儿在实践中学习和体验。

二、实践情景引入的环节设计

实践情景引入环节是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键。在这一环节，教师需要准备与教学内容紧密相关的教具和素材，如挂图、视频等，确保引入的情景与幼儿的生活经验相符，易于他们理解和接受。

此环节的细节补充：

教师应选择具有普遍性和代表性的场景，如公园、学校等，让幼儿在熟悉的环境中更容易进入角色。

情景剧表演时，教师应鼓励幼儿积极参与，注意观察每个孩子的表现，适时给予指导和鼓励。

三、例题讲解的深入程度

例题讲解是幼儿理解和吸收知识的重要环节。教师应确保讲解内容既有深度又有广度，通过生动的案例和形象的语言，帮助幼儿理解友善相处的深层含义。

此环节的细节补充：

教师应选择具有教育意义的实例，如分享玩具、帮助他人等，通过故事形式呈现，便于幼儿记忆和理解。

讲解过程中，教师应注重启发式教学，提出问题引导幼儿思考和讨论，如“为什么这样做是友善的？”、“你在生活中遇到过类似的情况吗？”等。

四、角色扮演的实践应用

角色扮演是让幼儿将理论知识应用于实际的重要途径。通过角色扮演，幼儿可以在模拟的真实环境中练习友善相处的技巧。

此环节的细节补充：

教师应设置多样化的场景，涵盖日常生活、学习等多个方面，让幼儿在广泛的角色扮演中锻炼交往能力。

教师应关注每个幼儿在角色扮演中的表现，及时纠正不当行为，引导幼儿正确地表达友善。

五、作业设计的实施与反馈

作业设计是教学过程的延伸，通过作业可以让幼儿巩固所学，同时也能让教师了解幼儿的学习效果。

此环节的细节补充：

作业应具有实际操作性，如记录友善行为，既能引导幼儿在实践中应用所学，也能让家长参与到教学中来。

教师在