明辨是非教案 粤教版.docx

明辨是非教案粤教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选用粤教版教材，针对八年级学生的道德与法治课程进行教学。教材内容主要围绕“明辨是非”的主题，旨在培养学生正确的价值观和道德观念，使学生能够分辨是非善恶，树立正直的人格品质。本节课将结合课本内容，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生理解明辨是非的重要性，提高学生的道德素养和判断力。同时，课程设计紧密结合学生的实际生活，以实用性为原则，确保教学内容对学生具有实际指导意义。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体包括：

1.价值观念：通过学习，使学生能够树立正确的道德观念，明确是非善恶的标准，培养正义感和责任心。

2.判断力：通过案例分析和讨论，提高学生分辨是非的能力，使其能够在现实生活中做出正确的判断和选择。

3.沟通能力：在小组讨论过程中，培养学生表达自己观点和倾听他人意见的能力，增强团队协作意识。

4.自主学习能力：引导学生主动参与课堂，积极思考，培养学生自主学习的能力和习惯。

5.实践能力：将课堂所学应用于实际生活，提高学生在现实生活中明辨是非的能力，培养其解决实际问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解明辨是非的重要性

2.掌握分辨是非善恶的标准和方法

3.学会在实际生活中运用明辨是非的能力

难点：

1.如何引导学生树立正确的道德观念

2.如何提高学生分辨是非的能力

3.如何将课堂所学应用于实际生活

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解明辨是非的意义，从而树立正确的道德观念。

2.通过课堂讨论、实践活动等，培养学生分辨是非的能力，提高其判断力和决策力。

3.创设生活情境，引导学生将所学知识应用于实际生活，培养其在现实生活中明辨是非的能力。

突破策略：

1.结合学生的年龄特点和认知水平，选择具有针对性的案例，提高教学的实效性。

2.采用互动式教学法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，提高其自主学习能力。

3.注重课堂实践，将理论知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括粤教版道德与法治教材，以及相关的阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如关于是非善恶的案例图片、道德故事动画等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如可以准备一些道德决策的游戏或模拟实验，让学生在实验中体验明辨是非的重要性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验活动。

5.学习平台：确保学生可以正常使用学习平台，如学校提供的在线学习系统或其他相关教育平台，以便于学生进行自主学习和交流。

6.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

7.评估工具：准备评估学生学习情况的工具，如问答卡、小组讨论评估表等，以便于对学生的学习情况进行及时反馈和评估。

8.安全措施：如果涉及实验或户外活动，制定相应的安全措施，确保学生的安全。

9.学生分组：根据班级情况，提前将学生分组，以便于课堂上的小组讨论和合作活动。

10.教学计划：提前制定详细的教学计划，包括课堂导入、案例分析、小组讨论、总结反思等环节，确保教学过程的顺利进行。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“明辨是非”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“明辨是非”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“明辨是非”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“明辨是非”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“明辨是非”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、道德决策游戏等活动，