大雁归来教案设计 人教版.docx

大雁归来教案设计人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版小学语文四年级下册《大雁归来》

2.教学年级和班级：小学四年级2班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过学习《大雁归来》，使学生能够理解课文内容，把握文章主题，理解大雁归来的意义，提高对自然现象的认知。

2.文化传承与理解：通过学习课文，让学生了解大雁的文化象征意义，感受大自然的神奇与美好，培养对传统文化的尊重和热爱。

3.思维发展与提升：通过分析课文中的描述，培养学生的抽象思维和逻辑思维，提高学生分析和解决问题的能力。

4.审美鉴赏与创造：通过感受课文中的美，提高学生的审美能力，激发学生创造美的热情。

5.情感态度与价值观：通过学习课文，培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的情感，树立正确的价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文内容的理解：《大雁归来》描绘了大雁归来的景象，学生需要理解大雁归来的意义和象征。

2.词语的掌握：课文中有一些重点词语，如“迁徙”、“乡愁”等，需要学生掌握并理解其含义。

3.文化背景的了解：学生需要了解大雁在中国传统文化中的象征意义，以及与生态环保相关的知识。

难点：

1.对课文深层含义的理解：学生可能难以理解大雁归来背后的生态意义和文化内涵。

2.写作技巧的掌握：课文的写作技巧，如象征、拟人等，对学生来说可能较难把握。

解决办法：

1.利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生形象地理解课文内容和大雁的迁徙现象。

2.分组讨论，让学生通过合作学习，共同探讨大雁归来的意义，加深对课文的理解。

3.引入相关生态环保的案例，让学生联系实际，理解大雁归来对生态环境的重要性。

4.分析课文中的写作技巧，引导学生通过模仿练习，提高写作能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、白板、教材《大雁归来》。

2.课程平台：人教版小学语文四年级下册教学平台。

3.信息化资源：与《大雁归来》相关的图片、视频、动画等多媒体资源。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、写作练习、互动游戏等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《大雁归来》的主题和象征意义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《大雁归来》的主题和象征意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：PPT、视频、文档等与《大雁归来》相关的预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《大雁归来》的主题和象征意义，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述大雁归来的故事或展示相关视频，引出《大雁归来》的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《大雁归来》中的重要词语和句子，分析其中的象征和拟人手法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在讨论中深入理解课文中的意义和写作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的重要词语和句子。

-小组讨论法：通过小组讨论，让学生深入理解课文中的意义和写作技巧。

-多媒体资源：利用视频、图片等多媒体资源，帮助学生形象地理解课文内容。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《大雁归来》的主题和象征意义，掌握课文中的重要词语和句子。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《大雁归来》的内容，布置相关的写作和思考作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《大雁归来》相关的书籍、网站、视频等拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，