逆境？逆境！——论逆境教案设计 北师大版.docx

逆境？逆境！——论逆境教案设计北师大版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容选自北师大版初中道德与法治七年级下册第五单元《面对挑战》的课题《逆境？逆境！》。本节课主要围绕逆境的定义、逆境对个人成长的影响以及如何应对逆境三个方面展开。

1.逆境的定义：让学生了解逆境的含义，明白逆境是生活中不可避免的一部分。

2.逆境对个人成长的影响：通过案例分析，让学生认识到逆境对个人成长既有消极影响，也有积极影响。

3.如何应对逆境：教授学生应对逆境的方法和策略，培养学生面对困难的勇气和信心。

4.小组讨论：让学生分享自己经历的逆境，互相鼓励，共同成长。

5.课后作业：让学生撰写一篇关于自己如何应对逆境的文章，培养学生的写作能力和自我反思能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.道德与法治素养：通过学习逆境的相关知识，引导学生树立正确的价值观，培养学生面对逆境时能够依法维护自己合法权益的能力。

2.逻辑思维与批判性思维：通过案例分析、小组讨论等形式，锻炼学生的逻辑思维与批判性思维，使学生能够独立思考、分析问题，并提出解决问题的方法。

3.沟通与合作能力：在小组讨论环节，培养学生的沟通与合作能力，使学生能够学会倾听他人意见，与他人共同分析问题、解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于个人成长、面对挑战等方面的知识，对生活中可能遇到的逆境有一定的了解。他们掌握了基本的分析问题、解决问题的能力，能够理解并阐述一些简单的道理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于与自身生活密切相关的课题比较感兴趣，特别是那些能够激发他们思考、引起共鸣的内容。在学习能力方面，学生们具备一定的逻辑思维和批判性思维能力，能够进行案例分析和小组讨论。在学习风格上，学生们喜欢互动性强的课堂，愿意参与小组讨论和分享个人经验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解逆境的定义和影响时，学生可能会对一些抽象的概念难以理解，需要通过具体案例来帮助他们消化。在讨论如何应对逆境时，学生可能会遇到思路不清晰、解决方案不具体等问题，需要教师引导和启发。此外，学生在小组讨论中可能存在表达不够自信、倾听不够耐心等问题，需要教师在课堂上进行针对性的训练和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学卡片、小组讨论桌椅、计时器。

2.课程平台：北师大版初中道德与法治教学平台。

3.信息化资源：与课程内容相关的视频资料、音频资料、网络文章等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、互动提问法、情景模拟法、写作指导法。

5.教辅材料：北师大版初中道德与法治七年级下册教材、《面对挑战》教学指导手册、学生练习册。

6.评估工具：小组讨论表现评价表、课后作业评分标准、学生自我评价表。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解逆境的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习逆境内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确逆境教学目标和逆境重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保逆境教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习逆境的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入逆境学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的面对挑战的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为逆境新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解逆境的定义、影响和应对方法等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出逆境重点，强调逆境难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何应对逆境展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对逆境知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决逆境问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的逆境错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与逆境内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合逆境内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。