再别康桥教学设计 语文版.docx

再别康桥教学设计语文版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

再别康桥教学设计语文版

教学内容分析

《再别康桥》是语文版教材中的一篇经典诗文，本节课的主要教学内容是让学生通过阅读、理解和欣赏这首诗，感受徐志摩的诗歌魅力，体会诗中所蕴含的深刻情感。同时，引导学生分析诗中的意象、韵律和修辞手法，提高他们的文学鉴赏能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些诗歌，对诗歌的基本形式和特点有一定的了解。然而，《再别康桥》作为一首现代诗歌，其独特的艺术风格和情感表达方式需要学生进一步学习和领悟。通过本节课的学习，学生可以将在已有知识的基础上，对诗歌的理解和鉴赏能力得到进一步提升。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.审美鉴赏能力：通过阅读和分析《再别康桥》，使学生能够体验到诗歌的美感，理解徐志摩的诗歌风格，提高对现代诗歌的审美鉴赏能力。

2.文化理解能力：通过学习《再别康桥》，使学生能够了解徐志摩及其诗歌产生的历史背景，理解诗歌中所蕴含的文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感。

3.思维品质：引导学生通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维，提高学生分析和解决问题的能力。

4.表达能力：通过课堂讨论、写作练习等环节，提升学生的口头表达和书面表达能力，培养学生的语言组织能力和交际能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）诗歌内容的理解：《再别康桥》的内容和主题思想。

（2）诗歌艺术特色的分析：意象、韵律、修辞手法等。

（3）培养学生的文学鉴赏能力，提高审美水平。

（4）了解徐志摩的生平和创作背景，感受现代诗歌的魅力。

2.教学难点：

（1）诗歌深层含义的把握：学生难以理解诗中所蕴含的深刻情感和思想。

（2）诗歌艺术特色的鉴赏：学生对意象、韵律、修辞手法的理解和运用存在困难。

（3）学生对现代诗歌的审美观念：学生对现代诗歌的审美观念和审美标准尚不明确。

（4）学生的文学鉴赏能力：学生对文学作品的鉴赏能力有待提高。

针对以上教学重点与难点，教师应注重引导学生深入理解诗歌内容，通过讲解、讨论、赏析等方式，帮助学生掌握诗歌的艺术特色，提高文学鉴赏能力。同时，注重培养学生的审美观念，使学生在欣赏诗歌的过程中，能够更好地感受和理解作品的内涵和魅力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解，系统地传授诗歌知识，引导学生理解《再别康桥》的主题思想和艺术特色。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判思维和创新思维。

3.赏析法：引导学生对《再别康桥》进行深入赏析，通过分析诗歌的意象、韵律、修辞手法等，提高学生的文学鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示诗歌的相关图片、视频等资料，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如在线问答、投票等，增加学生的参与度，提高课堂活力。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和相关信息，拓宽学生的知识视野。

4.写作练习：通过布置写作练习，让学生运用所学知识进行创作，培养学生的表达能力。

5.小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《再别康桥》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《再别康桥》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《再别康桥》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《再别康桥》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《再别康桥》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《再别康桥》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诗歌内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《再别康桥》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《再别康桥》的诗歌背景、意象、韵律等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出诗歌重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕诗歌的主题和情感展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验诗歌鉴赏的应用，提高实践能力。

在《再别康桥》新课呈现结束后，对诗歌知识点进行梳理和总结。

强调诗歌的