第九课 理解质量互变 学案 高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.docxVIP

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第九课

第九课理解质量互变

小组_______学号________姓名_________

【课程标准】

联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一；理解质量互变规律；把握适度原则。

【核心素养】

科学精神：正确理解质、量、度的含义，运用质量互变规律和把握适度原则分析现实问题，提升辩证思维能力。

【导学流程】

思维导图

二、基础感悟

结合提纲提示，阅读课本，并用双色笔在课本上勾、画、圈、点、注。

（一）认识质量互变规律（阅读P80-82）

1.任何事物都是质与量的统一体

2.质量互变规律的主要内容

3.遵循质量互变规律

(1)要求(2)连续性与间断性(3)意义

（二）把握适度原则（阅读P82-84）

1.适度的含义

2.掌握适度原则

三、判一判

(1)量变是变化，质变是发展。()

(2)量变与质变是事物变化发展的两种趋势。()

(3)事物发展总是从量变开始的，量变必然引起质变。()

(

(4)飞跃性与间断性是事物发展的停止。()

(5)遵循适度原则，就是要被动地适应事物的存在状态。()

(6)“得中”是为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。()

四、知识拓展

1.量变与质变的区别与联系

变化指向

变化状态

变化结果

根本区别

区别

量变

数量增减、场所变更

渐进性、连续性(静止状态)

性质没变、一事物仍是该事物

在度的范围之内

质变

性质变化

飞跃性、间断性(运动状态)

性质改变、一事物变为他事物

超出度的范围

联系

①量变与质变是统一的，二者统一于事物发展过程之中

②量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果

要求

客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系

2.渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系

辩证关系

连续性、渐进性

间断性、飞跃性

区别

含义

指事物只是在量上发生了变化，是事物发展中的渐进性过程

指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断

区别

体现

量变的体现

质变的体现

结果

这一事物还是它自身

出现了新事物

联系(相互包含)

渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性

3.认识适度原则的三种表现

内容

要求

错误

把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及

要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”，而不是“失当”。适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”

把握不好“分寸”，犯极端化错误

积极地认识和推动事物发展到最佳的状态

适度思维是“得中”而处之的思维。“中”是不偏不倚，无过与不及，“得中”是把持有度，合适且正好

形而上学的折中主义思维方式

积极创造条件，促成事物质变

要改变我们不需要的事物的特定的质，就应当积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物

瞻前顾后，优柔寡断，贻误时机

五、探究未知

通过自主学习，你还有哪些疑惑？至少写出两点：

①_______________________________②______________________________