第6课启蒙运动.ppt

什么是“启蒙”（enlighten）？就是开启智慧，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。启蒙运动（enlightenment）？是发生在17、18世纪欧洲的一场反对封建专制和教会压迫的思想解放运动。本课概要一、启蒙运动的背景、概况二、启蒙运动的兴起（17C英国）三、启蒙运动的高潮（18C法国）17世纪，启蒙运动最先在英国兴起内涵：在思想领域展开的反对封建专制和教会思想束缚的的斗争。性质：欧洲历史上一场轰轰烈烈的思想解放运动。核心：理性。1、伏尔泰——法国启蒙运动的泰斗伏尔泰是法国启蒙思想家的卓越代表。他虽然仍主张信仰上帝，但是极力抨击天主教会，说教会是“迷信的恶魔”；还对罗马教皇进行了猛烈批评。他反对君主专制，希望通过“开明”的君主实行改革，过渡到英国式的君主立宪制。思想主张2、孟德斯鸠3、卢梭—法国大革命的思想先驱启蒙思想家的共同点：⑴核心：反封建⑵矛头：专制、教权⑶目的：反对君主专制，否定宗教神权；提倡民主、自由、平等、法制；在构建理想的社会制度问题上，他们的观点不尽相同：●伏尔泰——英国式的“开明君主制”，通过国王的改革过渡到君主立宪制●孟德斯鸠——主张建立一个立法、行政、司法三权分立、相互牵制的政府●卢梭——主张实行直接民主制的共和国五、影响①对法国：启蒙运动影响下的法国大革命推翻封建王朝，建立资产阶级共和国，传播了自由平等思想。②对欧洲：进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治。③对被压迫地区：鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。④对后世：成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。◆西方人文主义精神的发展1.古希腊的人文精神：智者学派对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极促进作用。它的某些思想是西方思想史上人文精神的最初体现。2.文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义：批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由是文艺复兴及宗教改革时期人文主义的主要诉求。3.启蒙思想对人文主义的发展：启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度的高度。课堂检测马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是A.独立的思考与自主的精神B.君主的权力与党派的信仰C.国家的意志与精神的寄托D.权威的判断与历史的传统课堂检测法国启蒙思想对未来社会制度提出了许多原则性的构想，并为后来的各国革命所实践。法国大革命中处死国王路易十六体现的是法国哪位思想家的什么思想A.霍布斯——社会契约B.卢梭——社会契约论和人民主权说C.伏尔泰——君主立宪制D.孟德斯鸠——三权分立学说课堂检测“14--16世纪的西欧是人和世界被发现的时代。”这是指①新航路开辟②文艺复兴③英国资产阶级革命④启蒙运动A、①②B、②③Ｃ、①③Ｄ、②④课堂检测文艺复兴时期，人文主义思潮强调人的价值，追求个性解放，反对神学迷信，主要是因为A、新航路的开辟打破了“天圆地方”说B、资本主义工商业的发展突出了人的作用C、宗教改革运动动摇了天主教会的地位D、哥白尼“太阳中心说”的创立课堂检测名画《蒙娜丽莎》典型地表现了文艺复兴时期的时代精神和人格力量，是一部伟大的人文主义作品，因为A．达·芬奇成功地运用“圣像图”的画法B．它是文艺复兴时期的代表作品C．将解剖学、透视法和明暗转移法运用其中D．肯定人的价值，颂扬人的力量，表现人性的美课堂检测人文主义在文艺复兴运动中产生的最主要的历史作用在于A．促进科学事业的发展 B．促进了人们的思想解放C．打破了封建思想的束缚 D．推动了资本主义的发展课堂检测欧洲文艺复兴的实质是A、古希腊罗马的文化复兴B、保留古希腊罗马文化典籍C、思想家的提倡复古D、资产阶级思想文化的兴起课堂检测16世纪欧洲