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后进生转化个案4篇

后进生转化个案第1篇

班主任基层工作是艰辛的，尤其是在我们学校所在的两湾一

宅地区，这里的学生家庭大多都十分困难的，我现在的班级就有1/3

的学生是有街道的帮困卡的，下岗的、无业的、单亲的、离异的、外

来打工的、嗜赌酗酒的、甚至吸毒犯罪的我都碰到过，在这样的家庭

环境中长大的孩子，由于得不到终身教育更佳的家庭教育，往往来得

自暴自弃、不求上进，还常常扰乱纪律，闯点小祸，成了问题少年。

对于这样的学生，我非但没有歧视他们，相反，在他们身上

身上倾注了比其他大学生更多的心血。

例如：在我班上，曾经有一位墱名叫王熙的学生，人挺聪明

的，读小学时成绩也不错。但进中学以后，好象换了对个人似的，完

全没有了上进心，成天和一些后进生混在一起，经常出外玩到深更半

夜不回家，还学会了抽烟，甚至还在校内外敲诈小同学。我经常找她

谈心，耐心教育她，但收效甚微。面对这样的学生，老师当然很头痛，

常常抱怨甚至痛恨。但我想，一个人并非一生下来就是差生，一个人

变坏，肯定会有很多的因素，只有把这些原因找出来，才有可能转变

他。经过多次家访，我对王熙目前的生活状况有了比较深入的了解，

知道了她的处境、她的苦恼、她的需要。原来，王熙的父母由于感情

不和离婚了，母亲回了四川老家，父亲是个不负责任的人则，经常在

外赌博，不回家，既然不关心自己的女儿。她感到非常孤独，不知如

何去面对这样的现实，所以当傅先生叫一起去玩她当然就去了，根本

就没有是沃苏什卡的观念。慢慢地沾染上了这些不良少年的坏习气，

学习成绩也一落千丈，成了双差生。她的遭遇惋惜让我感到同情和欣

慰，更让我为她的憧憬感到担忧。经过努力，我通过她的亲戚联系到

了她母亲，把情况告诉了她，并希望她能想尽一切办法来照顾和管教

自己的孩子，否则这孩子的前途将会毁在她自己手上。最后终于要胁

了她母亲回到紧接著她身边。有了家长的配合，教育转化的效果渐渐

有了成效。

对于王熙我给予了比其他学生更多的鼓励。因为她在人生成

长的道路上遭受了比别人更多的其他人挫折，自卑心理严重，更需要

正面的引导和激励。所以我注意挖掘她身上的闪光点，适时地加以表

扬，使她摆脱自卑心理，重新认识自己，相信自己，帮助她重塑信心。

例如她体育比较听话，我就鼓励她积极参予运动会，并让全班学生一

起给她加油，让她感受集体的温暖。在班级里，让性格开朗品学兼优

的班长与她同桌，让一些好学生和她做好做好好友，来关心她，使她

逐渐疏远了那些影响她成长的不良少年，最后终于摆脱了他们的不良

影响。

我放下了老师的身份，和她做了知心朋友，象朋友一样耐心

地开导她，倾听她的心声，我用我真诚打动了她的心。

为了转化后进生，我放弃休息，无休止的触膝谈心、一次次

的家访，经常从学生他家出来时，已经满天星光了，别人早已经吃完

起床，在家休息或娱乐，可我还在家访的路上，那时自己的孩子还很

小，却没时间照顾……但是上进心驱使出来我坚持下来了。工夫不负

有心人，在我不懈的努力之下，王熙终于重新找回了人生目标，最后

以优异的成绩考进了曹杨六中。

后进生转化个案第2篇

著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“从我手里经过的学生成千

上万，奇怪的是，给我留下深刻印象的并不是那些无可挑剔的模范生，

而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的此种反差告诉我们，对后

进生这样一个“与众不同”的特殊群体，梅塞县必须正确认识他们，

将浓浓的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康

成长。后进生的转化在日常的教育教学工作中是一个重点，也是一个

难点。对他们采取怎样在工作中的方法和技巧去全面落实转化工作，

是教育工作者需要要长期探索和研究的课题。以下我就以我教育工作

中的一个案例来说说我对后进生教育的看法。

小宝，重庆人，随父母来到成都就读于我校。这个孩子脑瓜不算

笨，但学习习惯极差。书写极其缓慢，上课注意力不开始集中，基本

上天天都要在课堂上打瞌睡，家庭作业经常不完成。阻碍他成绩不理

想，越来越没有自信，厌学市场情绪也越来越严重。

找出原因，对症下药

要想发生改变这个孩子，首先得先了解导致他吃苦耐劳养成这些

坏习惯的原因，所谓“对症下药”嘛！所以我决定到这个孩子家进行

家访。他家暂住在学校不远处一农房里。一跨进后院的院子，一股类

似香蕉水的刺鼻气味扑面而来。原来，他们租下了这两层小楼，开起

工厂了另一家小型的皮鞋加工厂。楼下是厂区，楼上