2024年高考语文备考之常见的修辞手法归纳.docxVIP

常见的修辞手法

一、比喻

1、定义

比喻又叫打比方,即用有相似点的某些事物来比方另一事物的修辞手法。

2、结构

比喻一般由三个部分组成,即本体（被比喻的事物）、喻体（做比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）。

3、种类

根据比喻的三个部分的异同和隐显特征,可分为三种。

⑴明喻。本体、喻体都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样、如……一般、仿佛……似的”等联结。

常见形式是:甲像乙。例如:叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。

（2）暗喻。本体、喻体都出现,中间用比喻词“是、成了、变成”等联结。典型形式是:甲是乙。

例如:广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。

此外，暗喻还有一些变体值得注意：

①修饰式暗喻:本体与喻体之间以修饰与被修饰、限制与被限制的形式来体现比喻关系。例如:这是花的海洋。

②同位式暗喻:本体与喻体之间以同位复指形式表现比喻关系。例如:老狐狸你不要灌迷汤。

③注释式暗喻:本体与喻体以注释说明的形式表现比喻关系，常用破折号连接。例如：五点钟，上工的汽笛响了。红砖“罐头”的盖子——那扇铁门一推开……

（3）借喻。不出现本体和比喻词，直接用喻体代替本体。借喻的典型形式是甲代乙。例如:最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。

另外,还有一种情况，连用几个喻体共同说明一个本体。例如:一枝巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。这种叫“博喻”。

最典型的例子:“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”（朱自清《荷塘月色》）清香乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。

其实古诗文中也有，比如《阿房宫赋》中的“歌台暖响，春光融融”“舞殿冷袖，风雨凄凄”。

再比如，“你笑得很甜”，这就是通感。“甜”是用来形容味道的，这里却用形容味觉的词来形容视觉，就是通感。

.作用

通感技巧的运用，能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效果。

.比喻的作用

(1)化平淡为生动;(2)化深奥为浅显;(3)化抽象为具体。

.构成比喻必须具备的条件

本体和喻体必须有相似点,且是本质不同的事物，否则，就不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能只看有没有“像、似、是”之类的词语。下面几例都不是比喻句。

(1)她的性格像母亲。——同类事物作比较

(2)这天黑沉沉的，好像要下雨了。——表示猜度

(3)每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。——表想象

(4)不要带着思想包袱去工作。——词的比喻义

注意：

(1)比喻要有相同点；

(2)不是有比喻词就是比喻句；

(3)比喻句不管什么形式种类，喻体一定明确出现。

二、比拟(拟人和拟物)

.定义

把物当作人写或把人当作物写，或把甲物当作乙物来写，这种修辞手法叫比拟。通俗地讲就是把物“人化”，或把人“物化”，或“甲物乙物化”。

.种类

⑴拟人。即把人以外的物当作人来写，赋予物人的动作或思想情感。例如:波浪一边歌唱,一边冲向高空去迎接雷声。

拟人一定要有人的动作、语言、情态或心理。

但不是人出现了就是拟人句。

“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。”这是比喻。

红苹果像孩子的红脸蛋。当然也是比喻。

(2)拟物。

修辞方式之一。把人拟作物或把甲物拟作乙物。

①把人比作物，例句：

(1)人群不顾一切，涌了上来。

(2)在群众的呼喝声中,那个恶霸夹着尾巴逃跑了。

②把甲事物当成乙事物来写。例句：

(1)火山发出一声咆哮。

(2)她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面,有一个人的脸，下半截身子长在水里。(《荷花淀》孙犁)

拓展:比喻与拟物的区别

所有的比喻句都有一个最明显的标志，喻体必须出现。

拟物中的物可以不出现。如上面的例句“涌了上来”“咆哮”“长在水里”。

.比拟的作用

增强生动性和形象性，引起情感共鸣。

.近来试题的考查形式同比喻，这里不重复。下同。

三、借代

.定义

不直说某人或某事物的名称，而是借同它密切相关的另一事物的名称去代替，这种修辞手法叫借代。

.种类

⑴用事物的特征代替。例如:①红眼睛原知道他家里只有一个老娘……②先生，给现钱,袁世凯，行吗？

⑵用具体事物代替抽象事物。例如:①举酒欲饮无管弦。②想当年，金戈铁马,气吞万里如虎。

(3)全部与部分互代。例如:①孤帆远影碧空尽。②吟罢低眉无写处。

⑷用专名代替泛指。例如:①迁客骚人多会于此。②三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

⑸用结果代替原因。例如:专弄文墨,为壮士捧腹。

⑹用作者、产地等代替。例如:何以解忧？唯有杜康。

.借代的作用

引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、生动形象的效果。

.运用借代要注意的问题

(1)必须抓住事物最典型的特征。

⑵被借代的事物(本体)在前文应有所交代，或读者已了解相关背景。