甘肃定西市公园路中学七年级地理下册 第八章 第一节 日本教案 （新版）湘教版.docx

甘肃定西市公园路中学七年级地理下册第八章第一节日本教案（新版）湘教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

甘肃定西市公园路中学七年级地理下册第八章第一节日本教案（新版）湘教版

教材分析

《甘肃定西市公园路中学七年级地理下册第八章第一节日本教案（新版）湘教版》课程设计围绕我国邻国日本的地形、气候、经济发展及文化特点展开。通过本节课的学习，使学生了解日本地理环境对人们生活的影响，掌握日本的主要地形、气候类型及其特点，认识日本经济发展的现状及与我国的合作关系。课程内容与课本紧密相关，突出实用性，旨在提升学生对我国周边国家地理知识的认识，增强地理素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下地理核心素养：提升空间感知能力，通过对日本地形、气候分布图的学习，使学生能够形象地把握地理空间分布；强化区域认知素养，通过对比分析，使学生理解日本地理环境对区域发展的影响；培养综合思维，让学生从多角度分析日本经济发展与自然环境的关系；加强地理实践能力，通过案例学习，启发学生思考我国与日本在地理环境、经济发展等方面的异同，增强学生的实际应用能力。同时，渗透人地协调观，引导学生关注环境保护与可持续发展。

重点难点及解决办法

重点：日本的地形特点、气候类型及其对经济、文化的影响。

难点：理解日本地形的多样性及其对区域发展的影响，以及日本气候的独特性。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体展示日本地形、气候分布图，结合课本插图，帮助学生直观感受地形的多样性及气候的复杂性。

2.设计互动环节，让学生通过小组讨论，分析地形、气候对日本农业、工业及旅游业的影响，提高学生的参与度和理解力。

3.通过实例讲解，如日本的温泉、樱花等，使学生深入理解气候、地形与日本文化之间的关系。

4.引导学生对比我国与日本的地理环境，找出相似之处与差异，加深对日本地理特点的认识。

5.结合课后习题，巩固重点知识，针对性地解决学生在学习过程中的疑问。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对七年级学生的认知特点，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，向学生讲解日本的地形、气候、经济和文化特点，帮助学生建立基本的地理知识框架。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分析日本地理环境对人们生活、经济和文化的影响，培养学生的批判性思维和合作能力。

（3）案例研究：通过分析日本的具体案例，如温泉、樱花等，使学生深入了解日本地理环境的特点及其对区域发展的影响。

（4）项目导向学习：设计以日本为主题的项目活动，让学生自主探究日本地理、经济和文化方面的知识，提高学生的实践能力和综合素养。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过播放日本风光视频，激发学生的兴趣，引导学生关注日本的地理环境。

（2）课堂讲授：结合课本内容，运用PPT展示日本地形、气候分布图，讲解日本地理特点。

（3）小组讨论：让学生分组讨论日本地形、气候对经济、文化的影响，培养学生合作能力和批判性思维。

（4）案例研究：分析日本温泉、樱花等案例，使学生深入理解地理环境与文化之间的关系。

（5）项目活动：组织学生进行以日本为主题的项目研究，鼓励学生自主探究、合作交流，提高实践能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：展示日本地形、气候分布图，便于学生直观了解日本的地理特点。

（2）视频：播放日本风光视频，帮助学生感受日本的美景，激发学习兴趣。

（3）在线地图：利用在线地图工具，让学生实时观察日本的地形、气候分布，提高空间感知能力。

（4）网络资源：提供相关日本地理、经济、文化的网络资源，方便学生进行项目研究和课后学习。

（5）实物展示：展示日本特色物品，如和服、寿司等，让学生更直观地了解日本文化。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，提供日本地理预习资料，包括PPT、视频和预习指南，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“日本的地形与气候”，提出问题如“日本的地形特点有哪些？”“日本的气候类型及其影响是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习指南，自主阅读资料，初步了解日本地理特点。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题列表等提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和多媒体资源，提高预习效果。

作用与目的：

-让学生提前接触新课内容，为课堂学习打下基