小学信息技术第二册下册 第23课 在幻灯片中插入图片教案 苏科版.docx

小学信息技术第二册下册第23课在幻灯片中插入图片教案苏科版

学校

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课时

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教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为小学信息技术第二册下册第23课,在幻灯片中插入图片。具体内容包括如何在幻灯片中插入图片,如何调整图片的大小和位置,如何设置图片的样式和效果等。

教学内容与学生已有知识的联系:

学生在之前的学习中已经掌握了如何在幻灯片中添加文本和表格等基本操作,对于插入图片这一操作也有一定的了解。因此,本节课的教学内容可以在此基础上进行扩展和深化,帮助学生掌握更加高级的图片编辑技巧,提高他们的幻灯片制作水平。同时,本节课的内容也与学生日常生活中使用电子产品和互联网的经验相联系,有助于提高他们信息技术的实际应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：培养学生对信息技术的敏感度和好奇心,引导学生主动探索和尝试使用新的信息技术工具和方法。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学领域的思想方法,分析问题、解决问题的能力,如运用算法解决问题、分析数据等。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习、协作学习、探究学习的能力,培养学生的创新思维和创造力。

4.信息社会责任：培养学生良好的信息技术使用习惯和道德素养,使学生能够负责任地使用信息技术,尊重知识产权,保护个人隐私等。

学情分析

本节课针对的是小学信息技术第二册下册的学生，他们已经掌握了基本的计算机操作技能，对幻灯片制作有一定的了解。但在图片处理和设计方面，学生的水平参差不齐，部分学生可能仅限于插入图片，而对调整图片大小、位置和样式等操作不够熟悉。

1.知识、能力层次：大部分学生已经具备基本的计算机操作能力，能够使用幻灯片进行简单的演示。然而，对于图片的编辑和处理，部分学生可能还存在困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的教学。

2.素质方面：学生在信息素养、创新思维、团队协作等方面有较好的基础，但在自主学习、问题解决等方面仍有待提高。因此，教师在教学过程中要注重培养学生的自主学习能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.行为习惯：学生在课堂上的注意力集中程度不同，部分学生可能容易分心。此外，部分学生在操作计算机时可能不够规范，容易产生错误的操作。针对这些情况，教师需要在教学过程中加强对学生的引导和监督，培养他们良好的学习习惯和操作规范。

4.对课程学习的影响：学生在图片处理和设计方面的基础水平对课程学习有直接影响。针对不同层次的学生，教师需要调整教学策略，确保教学内容既能够满足基础学生的需求，又能够挑战高水平学生的思维。同时，学生的注意力、自主学习能力和行为习惯也会影响课程的学习效果，教师需要关注并引导studentstoimproveintheseareas.

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解图片插入、调整大小和位置等基本操作时，教师可以通过口头讲解并结合PPT演示，让学生快速掌握操作方法。

（2）案例研究法：通过分析优秀幻灯片案例，让学生了解如何在幻灯片中合理运用图片，提高幻灯片的审美效果。

（3）项目导向学习：让学生分组完成一个幻灯片制作项目，培养学生的团队协作能力和创新思维。

2.设计具体的教学活动：

（1）图片插入与调整大小：学生分组进行角色扮演，一部分学生扮演教师，一部分学生扮演学生，通过模拟教学活动，让学生在实践中掌握图片插入和调整大小的方法。

（2）图片位置调整：利用在线工具进行游戏设计，让学生在游戏中练习图片位置的调整，提高学生的操作熟练度。

（3）图片样式与效果设置：学生分组讨论，分析优秀幻灯片案例，总结设置图片样式和效果的方法，然后进行实际操作，提高幻灯片的审美效果。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师利用PPT进行讲解和演示，让学生清晰地了解图片插入、调整大小和位置等操作方法。

（2）视频：播放优秀幻灯片制作的视频教程，让学生更直观地了解图片处理的技巧。

（3）在线工具：利用在线工具进行游戏设计和实践操作，提高学生的学习兴趣和动手能力。

（4）优秀幻灯片案例：收集各类优秀幻灯片案例，供学生分析和学习，提高学生的审美水平和创新能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解幻灯片中插入图片的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习幻灯片中插入图片内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确幻灯片中插入图片教学目标和重难点。

准备教学用具和