美术的辉煌教学设计 人教版.docx

美术的辉煌教学设计人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：美术的辉煌

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.审美鉴赏能力：通过本节课的学习，学生能够运用美术知识分析作品的风格、技巧和表现手法，提高对美术作品的审美鉴赏能力。

2.创意实践能力：学生能够运用美术技巧和手法，创作出具有个性和创意的美术作品，展现自己的独特视角和想象力。

3.文化理解能力：通过学习美术的发展历程和不同流派的特点，学生能够了解和尊重不同文化背景下的美术创作，提高文化理解能力。

4.沟通与合作能力：在小组讨论和合作创作过程中，学生能够有效沟通，分享自己的想法和观点，培养团队协作精神。

5.批判性思维能力：通过对美术作品的分析与评价，学生能够运用批判性思维，提出合理的见解和评价，培养独立思考能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.美术作品风格和技巧的分析与鉴赏。

2.美术发展历程和不同流派的特点。

3.创意美术作品的创作方法和表现手法。

难点：

1.对美术作品深层次含义的理解和解读。

2.运用批判性思维进行美术作品的评价与分析。

3.创作具有个性和创意的美术作品。

解决办法：

1.通过展示经典美术作品，引导学生进行分析与鉴赏，加深对作品风格和技巧的理解。

2.组织学生进行小组讨论，促进彼此之间的交流与合作，共同探讨美术作品深层次含义。

3.提供创作的素材和工具，引导学生进行实践创作，鼓励学生发挥个性和想象力。

4.引入专家评价和同学互评，引导学生运用批判性思维进行美术作品的评价与分析。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解美术的辉煌历史、不同流派的特点和代表性作品，为学生提供系统的知识结构。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生分享自己的观点和感受，培养学生的批判性思维和沟通能力。

-案例研究法：分析具体的美术作品案例，让学生深入理解作品的风格、技巧和创作背景。

-项目导向学习法：鼓励学生参与美术创作项目，培养学生的创新实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：通过展示经典美术作品，引发学生对美术的兴趣和好奇心，为后续学习打下基础。

-课堂互动环节：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对作品的鉴赏和评价，培养学生的审美鉴赏能力和批判性思维。

-创作实践环节：提供创作的素材和工具，引导学生进行美术创作实践，培养学生的创新实践能力和表达能力。

-展示与评价环节：鼓励学生展示自己的创作成果，进行自评和他评，培养学生的沟通能力和批判性思维。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的教学课件，展示经典美术作品、重点知识和相关图片，辅助学生理解和记忆。

-视频：播放相关的美术作品欣赏和创作过程的视频，提供直观的学习资源，增强学生的学习体验。

-在线工具：利用在线工具进行互动讨论和作品展示，方便学生交流和分享，提高课堂的趣味性和互动性。

-实物材料：提供纸张、画笔、颜料等实物材料，让学生进行创作实践，增强学生的动手能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《美术的辉煌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道什么是美术的辉煌吗？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索美术的辉煌奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解美术的辉煌的基本概念。美术的辉煌是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了美术的辉煌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调美术的辉煌和美术作品的风格这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与美术的辉煌相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示美术的辉煌的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“美术的辉煌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并