论雅俗共赏教案 语文版.docx

论雅俗共赏教案语文版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

论雅俗共赏教案语文版

教学内容分析

本节课选自语文版的《论雅俗共赏》教案。文章由著名学者钱钟书所著，主要分析了文学作品的雅俗之分，以及雅俗共赏的可能性。文章内容深入浅出，旨在引导学生欣赏文学艺术，提高审美能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习过一些文学作品，对文学的基本概念有一定的了解。在此基础上，通过学习《论雅俗共赏》，可以进一步深化学生对文学作品的认识，帮助他们更好地理解和欣赏文学作品。同时，文章中的一些观点和论证方法也可以为学生日后的写作提供借鉴。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏能力、批判性思维能力和文学素养。通过学习《论雅俗共赏》，学生能够提高对文学作品的审美鉴赏能力，学会欣赏不同风格的文学作品。同时，通过对文章内容的分析与讨论，培养学生的批判性思维能力，使他们能够独立思考，提出自己的见解。此外，通过本节课的学习，学生将加深对文学作品的了解，提高文学素养，为今后的学习与生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习过一些文学作品，对文学的基本概念、文学作品的风格和特点有一定的了解。他们具备一定的阅读理解能力，能够理解并分析文章的内容。此外，学生也有一定的批判性思维基础，能够对文章提出自己的观点和见解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对文学作品generally感兴趣，尤其是那些具有独特风格和深度的作品。他们具备一定的审美鉴赏能力，喜欢通过讨论和分析来深入理解文章。在学习风格上，学生喜欢互动和参与，希望能够通过实践活动来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在learning《论雅俗共赏》这篇文章时，学生可能会遇到一些困难。首先，文章中的some概念和观点可能较为抽象，需要学生进一步思考和理解。其次，学生可能对文学作品的雅俗之分有一定的模糊认识，需要通过实例和讨论来澄清。此外，学生可能在学习过程中过于关注作品的雅俗标签，而忽视了作品的内在价值和审美鉴赏。因此，教师需要引导学生正确理解和欣赏文学作品，帮助他们克服这些困难和挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过清晰、生动的讲解，向学生传授《论雅俗共赏》的文章内容和相关知识点，帮助学生理解和掌握文学作品的雅俗之分以及雅俗共赏的可能性。

（2）讨论法：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对文学作品的看法和理解，培养学生的批判性思维能力和团队协作能力。通过讨论，学生可以取长补短，互相学习，进一步深化对文章内容的理解。

（3）案例分析法：教师可以选取一些具体的文学作品作为案例，让学生分析其雅俗之分及雅俗共赏的特点，从而提高学生的审美鉴赏能力和文学素养。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与课文相关的图片、视频等资料，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：教师可以运用教学软件，如教学管理系统、在线学习平台等，发布课堂任务和作业，监督学生的学习进度，及时给予评价和反馈。

（3）网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，如学术期刊、文学网站等，获取与课文相关的资料，拓宽知识面，提高自主学习能力。

（4）实体教材：教师可以运用实体教材，如课本、辅导书等，为学生提供系统的学习资料，帮助学生巩固所学知识。

（5）互动式教学：教师可以采用互动式教学手段，如提问、解答疑问等，与学生保持良好的互动，激发学生的学习兴趣和主动性。

（6）评价与反馈：教师可以通过课堂评价、作业评价等方式，给予学生及时的反馈，指导学生纠正错误，提高教学质量。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《论雅俗共赏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过对文学作品产生不同看法的情况？”举例说明：有些人认为某部小说非常经典，而另一些人则认为它俗气不堪。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索文学作品雅俗共赏的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文学作品的雅俗之分。雅俗共赏是指文学作品既具有高雅的艺术价值，又能被大众所喜爱和欣赏。它是文学鉴赏的重要标准之一。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的文学作品案例。这些案例展示了雅俗共赏在实际中的应用，以及它如何帮助我们欣赏和理解文学作品。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文学作品的雅俗之分和雅俗共赏这两个重点。对于如何欣赏和分析文学作品的部分，我