新人教版高中物理必修1《运动快慢的描述——速度》教学设计.pdfVIP

第三节运动快慢的描述——速度

一．知识与技能

1．理解速度的概念，公式及应用，知道速度是矢量。

2．掌握平均速度和平均速率、瞬时速度和瞬时速率的概念和区别。

3．学会计算速度、平均速度、平均速率等物理量

二．过程与方法

1.通过描述方法的探索，体会科学的方法，体会比值法定义物理量

2.让学生在活动中加深对平均速度的理解，通过生活中的实例来说明平均速度的意义和应用

三．情感与价值观

1.通过介绍或学习各种工具的速度媒体感知科学的价值和应用

2.通过速度、平均速度、平均速率的计算，体会数学工具的重要

【重点难点】

重点：速度的概念，由平均速度通过极限的思维方法引出瞬时速度。

难点：对瞬时速度的理解，怎样由平均速度引出瞬时速度。

四．教学过程

引入：飞机在高空飞行，同学们在操场上踢球，蜗牛在慢慢的爬。。。。。。他们的位置都在变化，但快慢各

不相同，如何来描述物体运动呢？b5E2RGbCAP

新课教学：

（一）坐标与坐标的变化量。

投影展示如下物理情景：一辆汽车在平直的公路上行驶，以平直的公路为坐标轴建立坐标系如图：

t1时刻汽车在A点的坐标为Ｘ1=10m，t2时刻汽车的位置在Ｘ2=30m,

问：对应的位移变化是多少呢？当汽车运动到X3=－20ｍ位置时，位移变化是多少呢？

学生计算：ΔＸ=Ｘ２－Ｘ１=20m,ΔＸ=Ｘ３－Ｘ１=－20－10=－30m

引导学生讨论总结：：Δχ正负号表示方向(强调位移变化也是矢量)。当Δχ为正时，方向与规定的方向相

同，当χ为负时，方向与规定的方向相反。p1EanqFDPw

例题1：某同学研究自行车的位置变化关系，以出发点为坐标原点，以自行车的行驶方向为正方向，建立

直角坐标系，其对应时刻如下表所示：DXDiTa9E3d

时刻（s）01234

位置坐标（m）010－８－２－１４

根据该同学记录的数据你能找出

（１）几秒内的位移最大？

（２）第几秒内的位移最大？

解析：自行车在０时刻的坐标Ｘ＝０，车在１ｓ时刻的坐标为Ｘ＝１０ｍ，在第一秒内的位置变化为Δ

０１

Ｘ＝Ｘ－Ｘ＝１０ｍ。所以车在第１ｓ内的位移为１０ｍ．RTCrpUDGiT

１０

同理可得，车在１ｓ内，２ｓ内，３ｓ内，４ｓ内的位移分别为１０ｍ，－８ｍ，－２ｍ，－１４ｍ。

车在第１ｓ内，第二秒内，第三秒内，第四秒内的位移分别为：１０ｍ，－１８m，６ｍ，－１２ｍ

所以第二秒内的位移最大，４ｓ内的位移最大。

点评：教师引导学生分析，画出坐标轴，标注相应的时刻的位移。教育学生养成良好的做题习惯。

（二）速度

“速度”的引入：情景展示（播放刘翔等人的；录像片）

问1：运动会上，我们如何比较运动员跑得快呢？有几种方法呢？

学生讨论（可分组）总结：

方法1：同样的位移，比较时间，时间越短，运动的越快，如刘翔110m栏的比赛时间最短，跑的最快。

方法2：相同的时间，比较通过的位移，位移大的，运动的快。

小组讨论与交流：以下有四个物体的运动，请比较它们的快慢。

初始位置经过时间（t末位置（m）

（m）

A自行车沿平直的道路行驶020100

B公共汽车沿平直的道路行驶010100

C．火车沿着直轨道行驶500301250

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