高中英语选择性必修2优质课公开课Unit 3教学设计.pdf

Book5Unit3Timeschange!教学设计

单元主题本单元的主题语境是“人与社会”，涉及的主题语境内容是新旧时代社

会和生活等各方面的对比及改变。本单元从一段快慢生活对比的视频和

四组对比图片导入，讲述了彩虹书店以创新改变来化解危机的故事，讨

论了表情符号的使用对语言发展的影响，还涉及了社会不同领域近些年

来所历经的发展变化等话题，帮助学生了解人类创新和科技进步对社会

发展的推动作用，引导学生学习用发展的眼光看问题，同时也鼓励学生

用审辩式思维来看待身边的各种变化。

单元目标学生能够围绕本单元的主题语境内容，基于本单元提供的个人故事、图

表数据、个人采访、热点论说、现象分析等多模态语篇，综合运用各种

语言技能，读懂不同类型的语篇内容，恰当使用过去进行时的被动语态

来描述过去某一时刻正在进行的被动动作；听懂并把握采访的核心思想

和细节信息，使用所学词汇和表达描述社会各领域的发展变化，对未来

可能发生的变化进行预测和讨论，体会时代变化对每个人的学习和生活

所带来的影响；培养自己的创新意识，鼓励自己以积极的心态面对各种

社会变化，形成正确的世界观、人生观和价值观；同时能够运用单元所

学描述过去几十年来教学领域的改变，预测该领域未来发展的方向，并

通过对老一辈的采访深入了解今昔生活方式的变化，实现知识和思维能

力的拓展与迁移；通过运用各种学习策略，在自主学习、合作学习与探

究式学习的过程中，结合单元所提供的反思性和评价性问题，不断监控、

评价、反思和调整自己的学习内容和进程，提高自己的理解和表达能力，

最终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。

Startingout板块教学设计

（建议时长10–15分钟，教师可根据教学实际酌情调整。）

课型Listening+Viewing

主题语境人与社会——新旧时代社会和生活等各方面的对比及改变

内容分析本板块有两个活动，活动1呈现了一段视频，比较了新旧时代快节奏和

慢节奏生活，从而引发学生对于不同生活节奏利弊的思考。活动2要求

学生观察四组图片，讨论不同方面人们生活方式的变化。

教学目标在本板块学习结束时，学生能够：

1.看懂视频，感知过去与现在生活方式的不同，思考不同生活节奏的

利弊；

2.看懂图片，讨论生活方式在各个方面的变化，并想象如果时光倒退

40年，自己想要体验什么样的生活，引发对单元主题的初步思考。

教学重点引导学生看懂视频，感知过去与现在生活方式的不同，思考不同生活节

奏的利弊。

教学难点引导学生思考身边生活方式的变化，发散思维，想象时光倒退40年的

自身体验，引发对“时代改变”的初步思考。

1

教学策略视听教学法、交际教学法

TeachingProcedures

Purposes

contentsTeacher’sactivityStudents’activity

Activity11.Teacherplaysthe1.Studentswatchthe1.Toarouse

videoandasksvideocarefully.students’interest