古代希腊民主政治教案 人教版.docx

古代希腊民主政治教案人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版初中历史八年级下册《古代希腊民主政治》

2.教学年级和班级：八年级（下册）

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

教案设计：

第一课时：

一、导入新课

教师简要介绍古希腊的历史背景，引导学生回顾上一课所学的古埃及、古印度、古中国文明，为新课的学习做好铺垫。

二、自主学习

学生自主阅读教材，了解古希腊民主政治的起源、特点及其影响。

三、课堂讲解

1.教师讲解古希腊民主政治的起源，引导学生了解雅典民主政治的发展过程。

2.教师讲解古希腊民主政治的特点，如直接民主、轮番而治、法律至上等，引导学生理解民主政治的基本原则。

3.教师讲解古希腊民主政治的影响，如推动了雅典的繁荣、为后世民主政治的发展提供了借鉴等。

四、课堂互动

1.学生分享自己对于古希腊民主政治的理解和看法。

2.教师提问，引导学生深入思考古希腊民主政治的优缺点。

五、课后作业

1.请学生总结本节课所学内容，加深对古希腊民主政治的理解。

2.请学生预习下一节课的内容，为新课的学习做好准备。

第二课时：

一、复习导入

教师通过提问方式复习上节课所学的古希腊民主政治内容，为新课的学习做好铺垫。

二、自主学习

学生自主阅读教材，了解古希腊民主政治的局限性及其对现代民主政治的影响。

三、课堂讲解

1.教师讲解古希腊民主政治的局限性，如仅限于男性公民、民主政治的滥用和误用等，引导学生认识民主政治的不足。

2.教师讲解古希腊民主政治对现代民主政治的影响，如民主制度的初步建立、民主观念的普及等，引导学生了解古希腊民主政治的历史价值。

四、课堂互动

1.学生分享自己对于古希腊民主政治局限性的看法。

2.教师提问，引导学生思考如何避免民主政治的滥用和误用。

五、课后作业

1.请学生总结本节课所学内容，加深对古希腊民主政治局限性和影响的理解。

2.请学生结合所学知识，思考现代民主政治的发展和完善。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的historicalthinking、culturalliteracy、globalperspective和ethicalawareness核心素养。

1.historicalthinking：通过学习古希腊民主政治的起源、发展和影响，学生能够运用历史观点分析和解释历史事件，培养时空观念和史料实证能力。

2.culturalliteracy：通过了解古希腊民主政治的特点及其对后世的影响，学生能够认识不同文化背景下的政治制度，提高文化素养，增强对多元文化的理解和尊重。

3.globalperspective：通过对比古希腊民主政治与其他古代文明的政治制度，学生能够从全球视角审视人类社会的发展，培养国际视野和全球意识。

4.ethicalawareness：通过讨论古希腊民主政治的优缺点，学生能够思考民主政治在现实生活中的应用和价值，提高道德素养，培养正确的价值观和道德判断能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.古希腊民主政治的起源和发展过程。

2.古希腊民主政治的特点及其对后世的影响。

难点：

1.古希腊民主政治的局限性及其对现代民主政治的影响。

2.如何避免民主政治的滥用和误用。

解决办法：

1.对于重点内容，通过自主学习和课堂讲解相结合的方式，让学生深入了解古希腊民主政治的起源和发展过程，以及其特点和对后世的影响。

2.对于难点内容，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入思考古希腊民主政治的局限性，以及如何避免民主政治的滥用和误用。同时，结合现实生活中的民主政治实例，帮助学生更好地理解和把握民主政治的本质和价值。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、打印机、白板等。

2.课程平台：人教版历史八年级下册教材、教学PPT、历史地图、相关学术文章等。

3.信息化资源：互联网、在线历史数据库、教育软件等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、案例分析、角色扮演、视频观看等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

教师通过提问方式导入新课：“你们在日常生活中是否遇到过需要进行决策的情况？”举例说明。这个问题与本节课内容密切相关。教师希望通过这个问题引起学生的兴趣和好奇心，引导学生探索决策的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：教师首先讲解决策的基本概念，包括决策的定义、类型和过程。接着解释决策的重要性，如提高效率、解决问题等。

2.案例分析：教师呈现一个具体的决策案例，展示决策在实际中的应用，以及它如何帮助解决问题。

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