育星教育网高考浙江卷语文复习系列教学设计（）古诗词鉴赏解题技巧 人教版.docx

育星教育网高考浙江卷语文复习系列教学设计（）古诗词鉴赏解题技巧人教版

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课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课的教学内容来自人教版高中语文教材《古代诗词鉴赏》章节。本章节主要包括以下内容：

1.古诗词的分类及特点：包括田园诗、边塞诗、山水诗、豪放词、婉约词等，以及各类诗词的基本特点。

2.古诗词的语言艺术：包括诗词的平仄、韵律、对仗、意象、修辞等，以及如何欣赏和分析这些语言特点。

3.古诗词的鉴赏方法：包括了解作者背景、把握诗歌手法、分析诗歌结构、理解诗歌主旨等，以及如何运用这些方法进行古诗词鉴赏。

4.高考古诗词鉴赏题型及解题技巧：包括选择题、填空题、简答题等题型，以及针对不同题型的解题策略。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力、思维品质和文化素养。具体包括：

1.文学鉴赏能力：通过学习，使学生能够理解古诗词的基本特点，运用诗词的语言艺术进行欣赏和分析，提高古诗词鉴赏水平。

2.思维品质：培养学生独立思考、逻辑分析和批判性思维能力，使其在鉴赏古诗词时能够准确把握诗歌的主旨和情感。

3.文化素养：通过学习古诗词，使学生了解中国古代文化和历史背景，增强民族自豪感和文化自信，提高学生的综合素质。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）古诗词的分类及特点：掌握各类诗词的基本特点，包括田园诗、边塞诗、山水诗、豪放词、婉约词等。

举例：通过对比分析，使学生了解田园诗描绘自然风光、边塞诗表现战争景象、山水诗抒发作者对自然的喜爱等特点。

（2）古诗词的语言艺术：学会欣赏和分析诗词的平仄、韵律、对仗、意象、修辞等，提高古诗词鉴赏水平。

举例：通过对诗词实例的分析，使学生掌握平仄的规律、韵律的美感、对仗的工整、意象的生动和修辞的巧妙。

（3）古诗词的鉴赏方法：学会运用作者背景、诗歌手法、诗歌结构、诗歌主旨等方法进行古诗词鉴赏。

举例：通过鉴赏实例，使学生了解如何把握作者背景、分析诗歌手法、理解诗歌结构和主旨。

（4）高考古诗词鉴赏题型及解题技巧：掌握选择题、填空题、简答题等题型的解题策略，提高答题得分能力。

举例：通过对历年高考试题的分析，使学生了解不同题型的解题技巧，提高古诗词鉴赏题的答题水平。

2.教学难点

（1）古诗词的分类及特点：理解各类诗词之间的区别和联系，把握其各自特点。

难点解析：学生往往对各类诗词的特点混淆不清，难以区分。通过大量实例分析、对比记忆，帮助学生掌握各类诗词的特点。

（2）古诗词的语言艺术：欣赏和分析诗词中的平仄、韵律、对仗、意象、修辞等，提高鉴赏能力。

难点解析：平仄、韵律等概念抽象，学生不易理解。通过具体诗词实例，生动讲解和练习，使学生掌握相关知识。

（3）古诗词的鉴赏方法：运用作者背景、诗歌手法、诗歌结构、诗歌主旨等方法进行鉴赏。

难点解析：学生对鉴赏方法掌握不牢固，难以运用到实际鉴赏中。通过典型实例，引导学生学会运用各种方法进行鉴赏。

（4）高考古诗词鉴赏题型及解题技巧：掌握选择题、填空题、简答题等题型的解题策略。

难点解析：学生对高考试题解题技巧掌握不足，答题得分率低。通过对历年高考试题的分析，引导学生掌握解题技巧。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在讲解古诗词分类、特点、语言艺术、鉴赏方法等知识点时，采用生动的讲解方式，结合具体实例进行分析，使学生理解和掌握相关知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对古诗词的鉴赏心得和感悟，促进学生之间的交流和思维碰撞，提高学生的鉴赏能力和思维品质。

3.实践法：引导学生进行古诗词鉴赏实践，通过分析和解读古诗词，培养学生独立思考和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示古诗词的文本、图片、音频和视频资料，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣和直观感受。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如古诗词鉴赏游戏、在线测试等，提高学生的学习积极性和参与度。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的古诗词鉴赏素材和相关信息，拓宽学生的知识视野，培养学生的信息素养和自主学习能力。

4.教学辅助工具：使用教学辅助工具，如黑板、白板笔、教学卡片等，方便教师进行板书和演示，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

5.反馈与评价：通过课堂提问、作业批改、学生互评等方式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和反馈，促进学生的持续进步。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解古诗词鉴赏的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习古诗词鉴赏内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确古诗词鉴赏教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保古诗词