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高考综合改革论文

概要：选科走班的全面实施，必然要求变革教学组织形式，重建教学管理制度，

建立行政班与教学班共存的运行机制。建立行政班与教学班共存的教育新常态，行

政班三年不变，不按选考科目编班分班。同時重新定位行政班和教学班功能，让行

政班成为具有强大凝聚力、团结协作的学生精神家园，让教学班成为学生个性发展、

有共同的学业追求的学习乐园。

思路决定出路。新民主主义革命能取得胜利，其前提条件是民主革命的思想工

作深入民心。毛泽东等老一辈革命家，先唤醒民众，再发动民众，最后组织民众，

把全民族的力量凝聚起来，形成一股强大的反帝反封建力量。同样，高考综合改革

的首要工作也是唤醒民众。通过总结和分析建国以来的教育成果及存在问题，来充

分认识高考综合改革的目的和现实意义，实现全民认识的“一致性”，为高考综合

改革扫除障碍。

（一）从现代化角度看新中国以来我国教育的成就

回顾60多年，新中国的教育确实取得了长足的发展，对促进现代化建设和科

技事业的发展，发挥了重大的作用，主要表现在：

第一，从文盲大国到人力资源大国，中国教育事业创造奇迹。这句话语背后，

是中国几代教育人的辛勤耕耘，是新中国为教育事业发展立下的不朽丰碑。新中国

成立之初，80%以上的人口是文盲。农村的文盲率更是高达95%以上。2009年初，

教育部“扫盲教育处”从建制上被取消了。曾任扫盲教育处处长的王岱说，此举并

非意味着国家不重视扫盲工作，而是我们的文盲快扫完了。历史不会忘记：2000

年，中国宣布在全国实现“基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲”的战略

目标。时任教育部部长周济对新中国60年的教育发展成就，概括为：“两个跨

越”——即全面普及九年义务教育和实现高等教育大众化；“一个突破”——职业

教育不断发展，教育宏观结构调整取得重要突破；“一个重大步伐”——实现教育

公平迈出重大步伐；“一个确立”——确立中国特色社会主义教育体制的基本框架，

走出了一条有中国特色的社会主义教育发展道路。中国实现了从人口大国转变为人

力资源大国的目标，将沉重的人口负担转化为巨大的人力资源优势。

第二，从奠基铺路到引领发展：教育科技事业期待新辉煌。与教育事业相辅相

成、齐头并进的科技事业也实现了新的飞跃。2009年，民众以前所未有的速度接

受了科技理念。2009年民众已经可以熟练地操作自己的多功能3G手机。专家预言：

未来两三年，3G视频拜年将取代短信成为新民俗。科技的发展，不仅改变着中国

人的生活，也成为中国社会可持续发展的强大动力。在汶川地震中，卫星遥感、无

人驾驶飞机、北斗导航定位、网络通信等一批先进技术手段，在灾区道路不通、气

候恶劣的情况下，为及时了解灾情、果断决策、有效救灾提供了重要的技术支持。

我国教育科技事业好比铺路石，为祖国实现历史跨越积累了丰厚的精神财富；在新

的历史起点上，我国教育科技事业将成为加速器，为祖国走向世界前沿提供了不竭

的人才资源。

（二）从可持续角度看新中国以来我国教育的不足

新中国的教育对中国的现代化建设、科技发展以及综合国力的提升，发挥了重

大的作用。但从中国国民的道德素养、综合素质，甚至人类社会的可持续发展角度

上看，我们的教育确实存在不少问题，而且已到了非改革不可的地步。

第一，从性质上看，现代教育只属物化教育。当前中国的教育和世界各国的教

育一样，都是以功利为基础，无论哪一门学问被视为贩卖的商品，其最后的效应是

满足个人或集团的物欲。然而物欲无穷，越不满足，越去追求，人的品格越低下，

最终使人堕落为物质的奴隶，然后为物欲所驱，作奸犯科不以为耻。这种教育既不

是文化教育，更谈不上是圣贤教育，只是一种物化教育。物化教育是好是坏，每天

充斥于各大媒体的社会乱象就是最好的例证。当今世界，从宏观上看：政治多极化、

经济全球化、文化多样多、社会信息化，这些正在加速国际格局和世界秩序的调整

和演变。从微观上看：经济层面：低增长、低通胀、低需求同高失业、高债务、高

泡沫等风险交织一起。政治层面：恐怖袭击、网络安全、能源安全、粮食安全，危

机四伏。自然层面：气候变化、环境污染、疾病变异。这些严重影响世界和平和威

胁着人类的生存。人类正面临的三大危机：第一，人与人之间出现了信任危机。第

二，人与自身间出现了心理危机。第三，人与自然间出现了生存危机。

第二，从课程上看，现在的教育偏重术轻道。我们纵观新中国以来的课程设置，

语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、信息技术，都属于