（人教2024版）数学一年级上册 前置单元《数学的游戏》大单元教学设计 .pdf

小学数学（人教版2024）学科素养大单元教学设计

单元版本人教版2024年级一年级

教学一年级数学上册第一单元《数学的游戏》

单元自然单元教师Xxx

课题

一、新旧目录对比

随着《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的落地，小学数

学新版教材将于2024年秋季开始分阶段投入使用，将指引未来十年的育人

方式和考评趋势。

新教材目显旧赦材目显

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新旧

教材新人教版一年级数学变化幅度略大，新教材在内容和结构上都有一些

新的改动与变化。新教材更加注重幼小衔接，开11页〃数学游戏〃，在内

容和教学方法上考虑到了从幼儿园到小学的过渡，帮助学生平稳地适应新

的学习环境和学习方式；注重大单元教学，新教材在内容与结构层面均呈

现出若干新的变革与调整。在数学学科方面，新教材更加注重将数学知识

与实际生活情境相结合，通过引入更多贴近学生日常生活的案例，以助于

学生更直观、更深入地理解数学概念和基本原理。

对目录进行详细对比，我们注意到以下变动：原有的“准备课“位

置及“认识钟表等单元已被取消或被融入到其他学段章节中。相关的

教学内容被巧妙地融入至全新的数学游戏环节之中，此举旨在降低学习难

度，增强学生的学习兴趣。同时，原教材中“5以内数的认识和加减法〃与

“6〜10的认识和加减法两个单元现被合并，体现了教材内容的整合趋势，

确保在教学过程中能够保持连贯性与系统性。此外，原“认识图形（一）

单元现已明确为“认识立体图形”，以更精确地指导学生进行图形认知学

习。

二、新增综合实践单元，突出项目式学习

新教材注重在应用中完成学习，增加了以应用知识解决问题为导向的

项目式学习单元，项目式学习是指学生通过参与项目设计、实施和评价等

过程，从实践中获取知识与技能，提高解决问题和合作能力的教学方式.

参考新教材大纲可以发现，总体上增加了20%的综合实践内容：

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《义务教育数学课程标准（2022版）》在“学段目标〃中将小学分为

三个学段，第一学段为1〜2年级，要求学生能在教师的指导下，从日常生

活当中提出简单的数学问题

第一学段的要求具体为：

情态度要求

知识主题素养表现

兴趣态度与习惯

能结合具体情境认识万以内的数及大形成初步的数感、

小关系，描述四则运算的含义，能进运算能力和符号意

行简单的整数四则运算识。