艰难曲折的探索历程说课稿 北师大版.docx

艰难曲折的探索历程说课稿北师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《艰难曲折的探索历程》，出自北师大版初中历史八年级下册第10课五四运动和中国共产党的成立，第二子目中国共产党的诞生的内容。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了新民主主义革命兴起的相关史实，对五四运动有一定的认识。通过对本节课的学习，学生将更深入地了解中国共产党成立的艰难历程，以及中国共产党在中国革命中的重要作用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。通过学习中国共产党的诞生过程，学生能够形成对重大历史事件的时间和空间观念，理解中国共产党诞生的历史背景和意义。同时，通过分析相关史料，培养学生对史料的实证精神，学会运用史料进行历史解释。此外，学生将能够领悟家国情怀，认识到中国共产党在中国革命和建设中的重要作用，培养对党的认同和尊敬之情。

学情分析

本节课的对象是初中八年级的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对五四运动和中国共产党的成立有一定的了解。学生在之前的学习中已经接触过新民主主义革命的相关内容，对重大历史事件的时间和空间观念有一定的认识。然而，学生对于中国共产党诞生的具体过程和意义可能还不够深入，需要通过本节课的学习来进一步拓展和深化理解。

在能力方面，学生已经具备了一定的史料实证能力，能够分析史料并进行历史解释。然而，部分学生可能对于如何运用史料进行历史解释还存在一定的困难，需要老师在课堂上进行引导和培养。此外，学生的家国情怀有待进一步培养和提高。

在素质方面，大部分学生学习态度端正，积极参与课堂讨论。然而，部分学生可能对于较为复杂的历史事件和理论概念存在理解上的困难，需要老师耐心引导和解答。此外，部分学生可能在学习过程中缺乏自主学习能力，需要老师给予更多的鼓励和指导。

在行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业并积极参与课堂活动。然而，部分学生可能存在拖延完成作业的情况，需要老师进行及时的督促和提醒。此外，部分学生在课堂讨论中可能过于内向，不敢发表自己的观点，需要老师鼓励和引导。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

考虑到本节课的核心素养目标，以及学生的知识、能力和素质特点，我选择以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，老师对中国共产党诞生过程的重要历史事件进行详细讲解，引导学生理解并掌握相关知识。

（2）案例研究法：老师提供中国共产党诞生过程中的具体案例，让学生通过分析案例，培养史料实证和历史解释能力。

（3）小组讨论法：学生在小组内就相关问题进行讨论，培养家国情怀，提高合作意识和沟通能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如五四运动中的学生、工人等，通过角色扮演，让学生身临其境地感受历史事件，提高历史理解能力。

（2）实验：老师组织学生进行有关历史事件的实验，如演示共产党的成立过程，让学生在实践中掌握知识，提高创新能力。

（3）游戏：设计有关历史知识的游戏，如时间线索游戏，让学生在游戏中复习已知知识，为新课学习做好铺垫。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：老师利用PPT展示中国共产党诞生过程的图文资料，方便学生直观地了解历史事件，提高课堂效率。

（2）视频：播放有关中国共产党诞生的历史纪录片，让学生通过视频资料更真实地感受历史，培养家国情怀。

（3）在线工具：利用在线工具进行课堂互动，如在线问答、讨论区等，方便学生随时提出问题，提高课堂参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“艰难曲折的探索历程”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是艰难曲折的探索历程吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中国共产党诞生过程的图片或视频片段，让学生初步感受历史事件的魅力或特点。

简短介绍中国共产党的成立背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“艰难曲折的探索历程”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“艰难曲折的探索历程”的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍中国共产党诞生过程中的重要事件和意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“艰难曲折的探索历程”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中国共产党诞生过程的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中国共产党诞生的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些历史经验解决实际问题。

4.学