发挥高校优势服务“两创”战略.pptVIP

5.全面推进城乡统筹和区域协调发展城乡统筹发展主要问题:一是城市人口中约50%是进城务工的农民，包括外来人口。二是浙江的大中小城市和小城镇，集聚、辐射力不强，带动农村发展的能力不强。三是农村的规划建设相对滞后，没有着眼于城乡统筹发展的大趋势。5.全面推进城乡统筹和区域协调发展区域协调发展问题合理划分四类功能区:优化开发区、重点开发区、限制开发区、禁止开发区。在发达地区（主要是优化开发区和重点开发区），加快建设和形成若干带动力强、联系紧密的经济圈、经济带；对于明确为限制开发区的欠发达县市，主要政策是加大财政转移支付力度，完善生态补偿机制，逐步实现基本公共服务均等化；对于明确为重点开发区的欠发达县市，研究制定新的扶持政策，争取经过5-10年的努力，将其培育为经济强县。人才资源开发的对象要从传统人才向创新型人才转变,大力倡导敢于创新、勇于竞争和宽容失败的精神。人才资源开发的重点要从侧重机关和事业单位向突出企业主体转变,促进创新人才向企业集聚,注重培养一线的创新人才。6.加强人力资源建设人才资源开发的目标要从数量的增长向质量的提高转变,加快培养和引进一批具有国际先进、国内领先水平的领军人才和创新团队,一批具有较强组织能力的学科技术带头人和具有较强创新能力的研究开发骨干。人才资源开发的工作运行机制要从部门各自发挥作用转变为各相关部门密切配合,全社会共同参与形成整体合力,共同培养造就一支创业创新人才队伍。6.加强人力资源建设四、高校在推进“两创”战略中的作用1.充分认清高校在推进“两创”战略中的自身优势我省高等教育抓住历史性机遇，实现了“跨越式发展”。从毛入学率看从高考录取率看从办学规模看从办学质量和水平看1.充分认清高校在推进“两创”战略中的自身优势从毛入学率看:1998年仅为8.96%，2007年达到38%，由低于全国平均0.84个百分点转变为高于全国平均16个百分点，居全国省区第一。1.充分认清高校在推进“两创”战略中的自身优势从高考录取率看:1998年仅为35%，2001年起已连续6年保持在70%以上。高考录取率的提高，有效促进了基础教育的改革和发展，为提前基本普及15年教育、全面推进基础教育课程改革创造了良好的条件。1.充分认清高校在推进“两创”战略中的自身优势从办学规模看:1998年全日制普通高等学校仅为32所，2007年已达77所（其中本科28所、专科4所、高职45所），增加45所；在校大学生77.8万人，增加65.8万人。省政府把高教园区列入省“五大百亿”建设工程，基本建成了六大高教园区，已有37所学校、32万名在校生入驻。2007年5月底，武汉大学中国科学评价研究中心首次评出我国9大高等教育中心1.充分认清高校在推进“两创”战略中的自身优势从办学质量和水平看:15所高校接受了教育部的本科教学水平评估，其中优秀8所、良好6所。所有高职高专院校接受了省里的人才培养工作水平评估，合格率达100%，其中优秀26所。有5所高职院校成为国家示范高职院校（全国70所），与江苏省并列第一。2.客观认识高校与“两创”战略中的不协调因素存在的问题:办学特色还不够鲜明，创新人才培养的质量还不够高，学科和专业设置与经济社会发展不够适应，自主创新能力还不够强，科技成果转化率还不够高，创新文化的氛围还不够浓。发挥高校优势

服务“两创”战略报告人：魏江浙江大学管理学院创业富民、创新强省,是改革开放以来浙江发展经验的深刻总结,是“八八战略”的深化,是省第十二次党代会作出的落实科学发展观、全面建设小康社会的重大决策,是今后一个时期推动浙江发展的总战略。——2007年11月6日,省委十二届二次会议审议通过了《中共浙江省委关于认真贯彻党的十七大精神扎实推进创业富民创新强省的决定》发挥高校优势服务“两创”战略一、“两创”战略的基本内涵二、“两创”战略的现实背景三、实施“两创”战略的重点问题四、高校在推进“两创”战略中的作用一、“两创”战略的基本内涵1.“两创”战略的基本内涵全民创业:全面推进个人、企业和其他各类组织的创业再创业.全面创新：全面推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新、社会管理创新、党建工作创新、其他各方