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初中校园欺凌班会教学家校协作

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自人教版初中《道德与法治》八年级下册第五章第二节“我们受法律特殊保护”，具体内容包括：

1.校园欺凌的现象和危害

2.家校协作的意义和途径

3.如何预防和制止校园欺凌

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.增强学生的法治意识：使学生了解校园欺凌的法律法规，明确自己的权益，知道如何运用法律武器保护自己。

2.提升学生的道德素养：培养学生尊重他人、关爱他人的品质，增强团队协作精神，提高人际交往能力。

3.提高学生的自我保护能力：让学生学会预防和制止校园欺凌的方法，提高自我保护意识和能力。

4.增强家校协作：培养学生家长、学校、社会共同参与预防校园欺凌的意识，促进家校沟通，共同为学生创造一个和谐的成长环境。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于法律基础知识、公民权利与义务、人际交往与沟通技巧等方面的内容。他们对于校园欺凌的现象有一定的了解，但可能缺乏对校园欺凌严重性和预防方法的深入认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于实际生活中的问题较为关注，尤其是与自己生活密切相关的议题。他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要在老师的引导下进一步提升。在学习风格上，学生们喜欢互动和参与式学习，希望能够通过实际案例和讨论来深入理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生们在理解校园欺凌的法律法规方面可能存在一定的困难，需要老师通过生动的案例和实际例子来帮助解释。此外，学生们可能对于如何有效沟通和解决冲突感到困惑，需要老师提供具体的沟通技巧和解决策略。同时，学生可能对于家校协作的意义和途径不太了解，需要老师进行详细的解释和引导。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

(1)案例分析法：通过引入真实的校园欺凌案例，让学生直观地了解校园欺凌的现象和危害，激发学生的学习兴趣和思考能力。

(2)分组讨论法：将学生分成小组，让他们针对具体案例进行讨论，共同探讨预防和制止校园欺凌的方法，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

(3)角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，让学生亲身体验并学会如何应对，提高他们的自我保护意识和能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用多媒体设备，展示校园欺凌的图片、视频等资料，直观地呈现校园欺凌的现象，增强学生的感知和理解。

(2)网络教学平台：利用教学软件和网络平台，进行在线调查、讨论和互动，提高学生的参与度和学习效果。

(3)教学游戏：设计相关的教学游戏，让学生在游戏中学习预防和制止校园欺凌的知识，提高学生的学习兴趣和主动性。

(4)家长参与：邀请家长参与课堂教学，进行家校互动，共同探讨预防校园欺凌的策略，增强家校协作效果。

(5)实地考察：组织学生参观法庭、警察局等机构，让学生了解法律的运行和执法过程，提高他们的法治意识。

(6)学习手册：编制学习手册，包含相关法律法规、预防和制止校园欺凌的方法等内容，方便学生随时查阅和复习。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《校园欺凌班会教学家校协作》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园欺凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以力量优势对其他个体进行恶意攻击、威胁或排挤的行为。校园欺凌不仅对受害者的身心健康造成伤害，也对施暴者的未来产生负面影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园欺凌的类型和影响，以及预防和制止校园欺凌的方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。学生将扮演不同的角色，如受害者、施暴者、旁观者等，通过模拟校园欺凌的场景，学会如何应对和阻止校园欺凌。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“家校协作在预防校园欺凌中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引