春六年级数学电子教案.doc

第1课时

教学内容：P1～2例１

教学目标：1.通过生活中的百分数，理解百分数的意义。2.能正确读、写百分数，知道百分数与分数的区别。3.探究数学的过程中培养学生的抽象概括能力和比较分析能力。4.感受百分数与生活的联系，体会数学的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：理解百分数的意义。

教学难点：理解百分数的意义,能区分百分数与分数的不同。

教学方法：举例讲解小组合作交流讨论

教学准备：学生收集生活中的百分数

教学互动：

一、情境创设：

了解学生课前收集生活中的百分数，引导学生阅读P1有关三峡的资料

导入课题：百分数（板书）。

二、互动过程：

1.认识百分数。

分组探究收集的百分数，分析收集的百分数表示的意思

认识百分数，介绍百分号“%”，尝试读百分数。

36%读作：百分之三十六。

2.教学例1，理解百分数的意义。

⑴解答“求一个数是另一个数的几分之几”，改写成百分数形式。

⑵百分数的写法。百分之五十七点二写作：57.2%。强调“%”的写法。

⑶小组探究百分数的意义。

师生归纳百分数的意义（板书）。

表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。百分数又叫百分率或百分比。

3.比较百分数与分数的区别。

自主探究——小组交流——全班汇报——师生梳理

板书：

分数

百分数

有真分数、假分数，计算结果要化成最简分数；分母不固定。

分母固定为100，用百分号“%”表示；分子可以是整数、小数；不能约分，不能写成带分数形式。

表示具体数时要带单位名称；表示两个数量的倍比关系，不带单位名称。

只表示两个数量的倍比关系，都不带单位名称。

用于测量和计算时得不到整数结果。

用于调查、统计、分析、比较。

4.小结课时内容，阅读P1－2.

三、知识拓展：

1.练习：P3课堂活动1、2题。P4练习一的1、2题。

2.作业：P5练习一的3、4题。

四、随文积累：

百分数的意义；百分数的读、写；百分数与分数的区别。

易错题：选择97％

（1）一堆煤，运走了（）吨。

（2）去年产量是今年产量的（）。

五、板书设计：

（略）

六、教学反思

第2课时

教学内容：P3例2

教学目标：1.结合实际理解“百分率”的意义，经历解决简单问题，掌握常用的百分率的计算方法。2.明确百分率在实际生活中的应用，提高应用数学知识解决问题的能力。3.通过解决生活中的简单实际问题，培养学生的数学应用意识。

教学重点：结合生活实际理解百分率，掌握常用的百分率的计算方法。

教学难点：结合生活实际理解百分率

教学方法：讲解法练习法

教学准备：预习收集生活中的百分率

教学互动：

一、情境创设：

某公司要招聘一名技术工人。有2个人进入决赛，下表是他们的决赛成绩：

姓名

生产零件个数

合格零件个数

张红

100

94

李刚

80

76

如果你是总经理，你准备录用谁？为什么？

导入课题：百分率

二、互动过程：

1.教学例2。

解决练习题

合格率＝合格产品数÷产品总数

张红：94÷100＝＝94%

李刚：76÷80＝＝＝95%

95%＞94%

2.例举生活中的百分率

介绍各百分率计算公式。

（板书）

3.比较、归纳百分率的特点。

部分数与总数相比；不超过100%。

4.小结课时内容，阅读P3例2

三、知识拓展：

1、课堂活动第3题

2、练习一第5、6题

四、随文积累：

求百分率的计算公式。

易错题：

求发芽率：

⑴用300粒玉米种子做发芽试验，有288粒发芽，求发芽率。

⑵用300粒玉米种子做发芽试验，有12粒没有发芽，求发芽率。

⑶用玉米种子做发芽试验，有288粒发芽，12粒没有发芽，求发芽率。

五、板书设计：

（略）

六、教学反思：