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整数四则混合运算加减乘除括号
教学目标1.使学生认识四则运算的含义，知道第一级运算和第二级运算。2.使学生掌握四则混合运算的顺序，并能按运算顺序进行计算，提高学生的计算能力播放暂停停止
教学重点：学生掌握四则混合运算的顺序。教学难点：使学生掌握四则混合运顺序并能按运算顺序进行计算。
教学过程计算知识点拨组织练习
一.计算：1.比一比，看谁算得快！7+20=2710×6=6048÷6=824-16=864-12÷4=1328+16-20=24?返回
二.知识点拨1.四则混合运算的顺序：（1）在没有括号的算式中，只有加法和减法，或只有乘法和除要从左向右依次计算；（2）在没有括号的算式中，既有加减法，又有乘除法，要先算乘除法，后算加减法。在有括号的算式里，要先算括号里面的，再算括号外面的。改变算式的运算顺序，可以使用小括号。2.四则混合运算的顺序：同级左到右异级先“乘除”，后“加减”。有括号的先括号“内”，后括号“外”。9返回
三.组织练习1.下面的计算对吗？四则混合运算法则规定：“同级运算从左到右进行运算，灵活运用四则混合运算法则，根据题型特点打破从左到右的计算顺序，这样可以使计算简便，正确率高。63+27÷9-6=90÷9-6=90÷3=30对吗？15+25÷5×5=15+25÷25=15+1=1648-21÷3+12=27÷3+12=9+12=21回答错误回答正确回答错误返回
2.对比练习：3.综合练习：整数混合运算计算时的注意点：一看：看清顺序与符号二想：顺序（同级，异级）合理简捷三算：仔细（心算，笔算，简算）四查：一步一回头（估测到验算）30+8×125-5=30+1000-5=1030-5=102530+8×（125-5）=30+8×120=30+960=9901289-125×8+2125×4+（185-87÷3）420÷[15×(351-347)=1289-1000+21=268=100+(185-29)=156=420÷[15×4]=420÷60=7它们有什么不同？
4.解决应用问题：(1)一个打字员5分钟打了560个字，照这样计算，他再工作18分钟，就能把一份稿件打完，这份稿件一共有多少个字?(2)班庄二小四年级原来有六个班，平均每班80个人，搬到新教学楼后，平均每班人数减少20个，班庄二小四年级现在有几个班？解：(1)(5×560)+(18×560)=2800+10080=12880思考第二题，看看那个小朋友最棒！
课堂总结通过这节课的计算练习，你对自己的计算能力作个评价吧！谢谢!
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